중3 김소월의 <가는 길> 수업 지도안

소개

중3 1학기 6단원 한국 현대 문학의 이해, (2) 가는 길
수업 지도안 입니다.

목차

Ⅰ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 학생들의 실태 조사
2. 설문 조사의 분석 및 지도 방향

Ⅱ. 수업 연구의 실제
1. 교재 및 단원명, 학습 목표
2. 대단원 개관
3. 대단원 교수 학습 운영 방안
4. 대단원 지도 절차
5. 소단원 교수 학습 계획
6. 본시 교수 학습 과정안

Ⅲ. 수업 자료
1. 학습지
2. PPT 자료
3. 판서 계획

본문내용

수업 방법은 모둠별 활동과 개인별 활동을 적절하게 혼합하여 학생들의 적극적인 활동과 소통을 통해 수업의 역동성을 더하고자 했다. 3학년 2반의 경우, 학습에 대한 의욕이 낮은 학생들이 다소 있다. 이런 성향을 가진 학생들에게 개인별 활동을 부여하게 되면 수업에 대한 흥미를 잃고 집중하지 않게 된다. 따라서 처음부터 모둠별로 앉게 하여 동료와 협동하면서 학습에 참여할 수 있도록 하는 것이 수업 진행에 효과적일 것이다. 그리고 교사가 의욕이 낮은 학생들을 중심으로 교과 내용을 발문하여 긴장감을 늦추지 않도록 한다.



마무리
♣ 인사한다.
♣ 인사한다.
6. 본시 교수 학습 과정안
학년, 반, 이름
3 학년 반
학습 목표
작품을 통해 김소월 시의 특징을 말할 수 있다.
김소월의 `먼 후일`을 감상하고, 김소월 시의 특징이 어떻게 드러나는지
알아봅시다.
1. ( 민요 )적 율격 : ( 3 )음보의 시어 배열에서 전통적인 운율을 느낄 수 있다.
2. ( 여성적 ) 어조 : `당신`이라는 어휘, 임에 대한 존댓말, 부드러운 말투
3. 민족적 정서 ( 한 ) : `당신`을 잊겠지만 `먼 후일`에 잊겠다는 것을 강조하여 이별의
정한이 크다는 것을 반어적으로 표현
4. ( 그리움 )의 정서 : `무척 그리다가`, `오늘도 어제도 아니 잊고`등에 나타남.
5. ( ) 분위기 : 임을 잊지 못하면서도 잊으려고 안간힘을 쓰는 모습이 슬픈 분위기
를 자아냄.

참고자료

· 1) 고려 대학교ㆍ한국 교원 대학교 국정 도서 편찬 위원회(2003), 중학교 국어과 교사용
· 지도서 국어 3-1, 교육인적자원부.
· 2) 교육인적자원부(1998), 제 7차 국어과 교육 과정 해설서, 대한교과서.
· 3) 에듀넷, 교수ㆍ학습 지원 센터, 「http://www.edunet4u.net」
· 4) 경남 교수ㆍ학습 지원 센터, 「http://www.gnedu.net」
· 5) 부산광역시 교육청 교수 학습 지원 센터. 「http://westudy.busanedu.net」