편입생 선발과 관리, 운영 실태 및 최적 대안 계획안.

소개

편입생 선발과 관련하여 전남대학교를 중심으로 문제점을 분석 대안책을 제시합니다.
기존 레포트와는 다르게 계획이론의 틀에 맞춰서 작성되어 있습니다.

목차

1.서론
1-1 계획의 배경 및 목적
1-2 계획의 분류 및 접근 모형

2.목표 설정
2-1 Vision 설정
2-2 문제 확인
2-3 구체적 목표설정
2-4 목표 적합성 평가

3.계획조사 및 미래예측 분석

4.대안 작성 및 평가

5.계획집행관리 및 계획평가.

6.결론

@참고문헌

본문내용

1.서론
1-1 계획의 배경 및 목적
`김영편입학원‘. 편입에 관심이 있는 사람이나 그러하지 않더라도 한 번쯤은 들어 봤던 이름일 것이다. 각 대학의 편입학은 현재 1995년 교육개혁위원회의 과제에 따라 1996년부터 확대 실시되어 편입이 ‘제 2의 입시’로 자리 잡아 가고 있는 요즘 이 학원은 최대 호황을 누리고 있으며 이에 ‘김영한국대학편입사’라는 거대(?)기업으로 발전하기 까지 이르렀다.
한국의 대학교육은 고등학교 졸업생이 원하는 경우 거의 대부분이 대학에 진학할 수 있을 정도로 이미 보편화 되었다. 대학교육의 보편화로 인하여 대학을 다니지 않는 사람은 개인의 능력 이전에 그 흔한 대학 졸업장 하나 없는 뒤떨어진 사람쯤으로 생각될 정도이다. 또한 한국의 대학교육은 서열화 되어 있다. 서울에 소재한 대학, 나아가 소위 상위권 대학을 지향하는 경쟁은 점점 더 강열해지고 있다. 개별 대학들에 대한 사회적 평판, 교육환경과 수업의 질적 수준, 원하는 노동시장으로의 진입 기회, 사회적 자본 형성 가능성 등에 있어 대학 간에 차이가 있다고 인식하는 경향이 강하기 때문이다.
한국의 대학 편입현상은 이러한 한국 대학교육의 보편화와 서열화 현실에 대한 인식이 복합적으로 반영되어 나타나고 있는 하나의 사회적 산물이라고 할 수 있다. 교육정책 당국이나 대학행정가들은 대학생들의 대학편입 현상을 국가차원의 전략적 인력 양성이나 단위 대학의 생존과 발전의 관점에서 설명하는 경향이 있지만 교육 수요자인 학생들의 입장에서 보면 이는 사회적 평판이 상대적으로 높은 대학에서 보다 질 높은 교육을 받고자 하는 욕구의 자유스러운 발로이다.
본인 또한 편입을 통하여 본 대학(전남대학교)에 입학하였다. 2002년 경기도 이천 소재의 한 전문대학에서 ‘관광영어학’을 전공하고 졸업 후 편입 제도를 통하여 2008년 전남대학교 경제학과로 편입하게 되었다. 본인의 경우는 집안 사정이 어려워 지속적인 학업보다는 보다 빠른 취업이 더 급한 현실적인 진로였으므로 망설임 없이 전문대학에 진학, 사회로의 첫 발을 내딛었으나 우리사회에서의 전문대졸업자를 바라보는 시선과 그들의 지위는 그리 높지 않았다.

참고자료

· 정환용. 『계획이론 개정판』 . 박영사. 2009.2.
· 김수연. “교육성취이론으로써 편입학 과정 탐색.” 대원과학대학. 2004
· 박병영. “고교-대학 연게를 위한 대입전형연구(V) 편입학 원인과 이동구조 분석”.연국보고 2008.02.
· 오영재. “대학 편입생들의 편입 후 대학생활에 관한 연구.” 교육행정학 vol24 No2. 2006.
· 이숙임 외 1명. “편입학생의 실태와 교육 모형 및 프로그램 개발을 위한 연구.” 교과교육학연구 2권 2호. 1998
· 최재성. “정원자율화 10년, 현황과 문제점.” 최재성 의원실. 2005