청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson 이론

소개

청소년교육론-청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson 이론

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아정체감의 의미
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체성
Ⅲ. 에릭슨 이론
1) 시간전망 대 시간혼미
2) 자기확신 대 자의식
3) 역할실험 대 역할고착
4) 도제(견습) 대 활동불능
5) 성의 양극화 대 양성혼미
6) 지도력과 수행 대 권위혼미
7) 신념실천 대 가치관 혼미
Ⅳ. 자아정체감은 왜 청소년에 문제가 되는가?

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기에 나는 누구인가? 나는 무엇이 되길 원하는가? 등의 질문을 하게 된다. 사실상 청년기는 자신을 새로이 창조하는 시기라기보다는 이미 있는 자신을 발견하는 시기라고 할 수 있다. 이시기에 가장 중요한 것은 자아정체감의 확립이다.
첫째, 사회적으로 책임 있는 행동을 수행한다. 둘째, 남성 또는 여성으로서 자기 성에 적합한 성역할을 습득한다. 셋째, 부모나 다른 성인으로부터 정서적 독립과 경제적 독립을 이룩한다. 넷째, 시민생활에 필요한 지적능력을 개발한다. 다섯째, 직업선택과 그에 대한 준비를 한다. 여섯째, 자아정체감을 확립한다. 일곱째, 결혼과 가족생활에 대한 준비를 한다.
청년기가 신체적, 성적, 인지적, 정서적으로 급격한 변화가 일어나는 시기임을 고려할 때, 이러한 변화에 적절히 대처하기 위한 자아정체감의 확립이야 말로 청년기의 가장 중요한 발달과업이라고 하지 않을 수 없다.
Ⅱ. 자아정체감의 의미
1) 자아개념
자아개념은 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관, 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함한 ‘나’는 누구이며, 무엇인가를 깨닫는 것을 뜻하는 것이다 자아개념의 발달은 자신은 독특하고 타인하고 타인과 구별되는 분리된




Ⅴ. 결론
이제까지 청소년 자아정체감 발달에 관한 에릭슨 이론에 대해서 알아보았다. 일단 자아정체감과 비슷한 뜻으로도 쓰이는 자아와 자존감에 대한 정의를 내렸고 그 후에 자아정체감에 대해서 설명을 했다. 에릭슨의 8단계이론에 대해서도 설명을 했는데, 성인학습시간에 필자가 배울 때와 단어가 달라서 전혀 다른 뜻인지 알았는데 비슷한 의미인 것 같았다. 단계별로 거치면서 그 단계에서 나타나는 것을 극복해야 하는 위기였다. 그 일곱 가지 단계를 생각해보면 어느 하나도 중요하지 않은 것이 없었다. 그리고 하나에 치우치게 되면 거기에 따른 부정적인 것도 따라왔다. 그 중에 청년기에 가장 중요한 요소는 도제

참고자료

· 김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철 공저(2007). 청소년교육론, 서울 : 형설출판사
· 최윤미 외 11명 공저(1998). 현대청년심리학, 서울 : 학문사 정옥분(1998). 청년발달의 이해, 서울 : 학지사.