국어과 공개수업 수업 지도안(<셋째 마당> 꿈을 펼쳐요 -2. 즐거운 마음) 세안

소개

5학년 국어 수업 지도안(세안) 입니다,

공개 수업용 지도안 입니다 38page에 달하고 엄선되 자료입니다.
일반 세안과 다릅니다.
자료는 다 피드백 받아서 검증된 자료 입니다.
수업하려고 여러 선생님께 열심히 검토 받았습니다.

교대생들이나. 선생님들께서 지도안 짜실 때, 참고하시면 정말 좋습니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 본시학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 생각 꺼내기

1. 주제 선정의 동기 및 배경
가. 북극성을 향하여

“책을 읽고 나서, 너희들의 마음속에 떠오르는 생각을 표현해 보거라.”
“선생님, 그림으로 그려도 되요?”
“선생님, 마음속에 떠오르는 것이 없으면 안해도 되요?”
돌이켜보면 분명 우리 반 풍경이다. 아이들을 산 아래 세워 놓고, 산 정상까지 너희들 마음대로 올라가 보라고 하는 것과 다를 바가 없다고 여겨진다. 어떻게든 올라온 아이들도 있지만 저 아래 올라올 생각도 못하는 아이들도 보인다. 초등학교 2학년 아이들에게 아무런 안내도 없이 산 정상까지 올라가라고 했다.

독서교육은 모든 교육의 바탕, 즉 인성과 창의성, 그리고 자기 학습력의 기초를 닦는 교육 활동으로서 가장 중요하다. 이렇게 중요한 독서교육이 근래에 새롭게 부각되고 있지만 오히려 교육현장에서는 교사에게 수업 이외의 부가적인 활동, 학생에게는 그저 아침 자습 시간에 책을 읽는 시간으로 생각하는 학생들이 증가하는 현상을 지켜보면서 국어 수업 속에서 해결할 수 있는 방법을 고민하게 되었다.
2학년 국어과 문학 영역 중에서 읽기 수업의 정상적인 운영을 통하여 학생들의 반응을 중심으로 의미를 구성하는 것을 목표로 정하였다. 아직 경험이 부족하고 동화나 동시 등 문학작품에 대한 기초가 확립되어 있지 않은 저학년 학생들이지만 전략적인 읽기 과정을 반응 중심의 능동적인 참여를 통해 서로의 생각을 나누는 과정을 거칠 때 비로소 의미있는 학습이 이루어지게 된다.

참고자료

· 1. 강정희(2004), 창의적 사고력 신장을 위한 반응중심 동화 지도 방안, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 2. 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설. 서울: 대한 교과서 주식회사.
· 3. 교육부(2000), 초등학교교사용지도서 2-1, 2-2, 서울: 대한 교과서 주식회사.
· 4. 김규선, 진선희(2003), 활동 중심 교수․학습의 문제점과 그 극복 방안.
· 5. 김충식(2003), 수준별 과제 제시를 통한 국어과 수업 지도 방안 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 6. 김형경, 정은순(2004), 시교육청 사이버 자료실 전문직 연수 중 국어교육분과 자료.
· 7. 박숙희(2003), 토의활동과 구조중심 협동 학습을 통한 읽기 교수․학습 방법 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 8. 박태호(2006), 교사의 수업대화 분석과 수업 장학.
· 9. 양윤경(2000), 학습자 중심 문학교육 방법 연구(구성주의에 따른 토론․창작학습을 중심으로), 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 10. 이경화, 창의성 신장을 위한 국어과 교수․학습 분석.