세계시민교육을 위한 국제이해교육

소개

책정리한것입니다.

목차

제1장 국제이해교육의 개념과배경

제2장 국제이해교육의 과정

제3장 국제이해교육의 방법

제4장 유네스코와 국제이해교육

본문내용

1. 국제이해교육의 탄생

인류는 전쟁이 재발되어서는 안 되겠다는 결의를 하게 되었다. 그 결의의 산물로서 탄생한 것이 국제연합(United Nation)이다. 초창기 유네스코 활동은 교육 과학 문화를 통하여 세계평화를 이룩하는 것이었으며 이는 바로 국제이해 교육의 탄생 배경이 되었다.
당시 세계 평화를 위해 국제이해교육이 지향하는 바를 정리하면 다음과 같다.
☞ 국민과 국민간의 이해가 우선이 되어야한다
☞ 인간의 존엄성을 인정 한다
☞ 유엔을 비롯한 국제기구의 역할에 대한 이해를 강화함으로써 그들 기구들이 추구하는 평화의 이상을 실현할 수 있다


2. 국제이해교육의 시대적 필요

인류는 이미 세계 전체가 하나의 생활공간으로 바뀌어 국가 간의 울타리가 무의미해지는 “세계 단일화”의 시대로 들어섰다. 이에 따라 사회구조, 문화, 행동양식은 물론이고 인간의 내면적 의식까지 “세계 단일화”에 적응하기 위한 변화가 급속히 이루어지고 있다. 그리고 이 같은 추세는 미래에도 더 빠른 속도로 진행될 것이다.
이와 같은 세계의 상호의존적인 관계의 배경을 타이(K. A, Tye)는 경제적 체제(Economic System), 환경적 체제(Environmental System), 정치적 체제(Political System), 문화적 체제(Cultural System), 그리고 기술적 체제(Technological System)의 5가지 측면에서 일어나고 있는 급격한 변화를 통해 설명하고 있다.
또한 이보다 자세하게 리 앤더슨(Lee Anderson)은 세계의 상호 밀접한 관계의 배경을 역사적, 지리적, 경제적, 정치적, 사회적, 인구학적, 생태학적, 문화적의 체계적으로 제시하고 있다.

참고자료

· 없음