철학자 루소 분석, 소개, 사상 분석

소개

철학자 루소 분석 / 소개 / 사상 분석

목차

Ⅰ. 서 론
1. 역사적 배경
2. 생애

Ⅱ. 본 론
1. 교육사상
2. 저서소개
3. 유아교육에 미치는 영향

Ⅲ. 결 론
1. 요약 및 결론

Ⅳ. 느낀점

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 역사적 배경
18세기 계몽정신의 시대로 인간본성의 원죄설이나, 비과학적이고 비합리적인 사고에서 벗어나 인간의 이성에 따른 합리적인 사고와 진리의 탐구가 강조되었다. 종교적 권위주의, 절대군주제도, 폐쇄적 경제제도, 계급적 사회제도에 항거하여 이성, 과학, 자유가 중심이 되는 새로운 사회의 확립을 목적으로 전개되었다. 정치 형태는 독재였고, 사상의 자유는 전무한 상태였다. 국가와 교회를 지배하는 전제정치 때문에 일반인의 개성은 완전히 말살되었다. 시민들은 속박에 대한 투쟁운동을 전개해 가게 되고, 이러한 움직임은 권위와 강압에 대한 지성을 일깨우기 시작했다. 또 다른 운동은 자연주의 운동 자연주의 운동: 자연에 일치하는 교육을 의미하며 결국 인위적인 것에 반대하여 자연에 돌아간다는 것을 의미
첫 번쨰 운동은 교회로부터 등을 돌리는 것이었고, 두 번쨰는 국가에 대한 투쟁이었다.
이었다. 이것은 교육의 실제적 정신과 목적의 기틀을 마련하였고 실학주의의 계승과 동시에 19세기의 신인문주의를 이어가게 되었다. 이 운동은 지성에서 감성으로 옮겨가는 정신적 전환으로 루소가 이 운동의 옹호자였다.

2. 생 애
1712년 6월28일: 스위스 제네바의 가난한 가정에서 출생.
1712년 7월 7일: 생후 9일 어머니를 잃고 시계공이었던 아버지와 숙모에 의해 양육됨
1722년: 루소 10세 랑베르세 목사의 집에 맡겨짐
1725년: 루소 13세 도제의 교향을 떠나 스위스, 이탈리아, 프랑스를 방랑하면서 다
채로운 직업을 경험.(급사, 식자공, 마부, 서기, 음악교사, 작곡가, 악보사 등 )
1728년: 제네바를 떠나 천주교 신부를 만났고, 거기에서 봐랑 부인을 소개 받음.
1731년: 와랑부인의 후원으로 공부에 열중(독학)
1740년: 와랑부인을 떠나 리용의 마블리가의 가정교사가 됨
1749년: 디죵 아카데미의 현상논문 모집에『학문예술론』으로 당선
1755년:『인간 불평등 기원론』,『정치경제론』발표

참고자료

· 김금주外 8, 유아교육개론, 창지사, 2009.
· 김동일, Rousseau의 유아교육사상, 양서원, 2004.
· 안인희, 루소의 교육론 에밀, 양서원, 1999.
· 김영광, 가장 쉬운 GLORY 교육학 교육철학, 영광교육선교센터 김영광교육학, 2008.