Guthrie

소개

Guthrie의 이론과 교육적 활용에 대해 작성한 리포트입니다.
많은 도움 되실거에요^^

목차

1. Edwin Ray Guthrie

2. Guthrie의 주요 이론적 개념

⑴ 하나의 학습 법칙(인접의 법칙)
⑵ 일회 시행 학습
⑶ 최신의 원리(#Guthrie와 Horton의 실험)
⑷ 동작생성 자극
⑸ 연습이 수행을 향상시키는 이유
⑹ 보상(강화)의 성질
✿ Guthrie와 Horton의 실험
⑺ 망각
⑻ 습관을 깨뜨리는 세 가지 법칙
① 식역법
② 피로법
③ 양립 불가능반응법
⑼ 습관의 회피
⑽ 처벌
⑾ 욕구
⑿ 의도
⒀ 훈련의 전이

3. Guthrie이론의 평가

4. 학교 교육에의 활용

⑴ 구체적 교수
⑵ 학습의 종결법
⑶ 훈련(Drill)

본문내용

1. Edwin Ray Guthrie (1886 ~ 1959)

1886년에 태어나 행동주의 이론에 하나의 선을 그은 그는 자신의 이론 또는 어떠한 과학적 이론도 대학 1학년생이면 이해할 수 있도록 진술되어야 한다고 믿었다. 그는 그의 사상의 실용적 적용을 크게 강조하였으며, 이러한 점에서 Thorndike와 대단히 흡사하였다. 비록 실험주의적 견해와 기초를 갖고 있었지만 실험주의자는 아니었다. 단지 학습이론에 관련된 실험으로 Horton과 더불어 한 실험이 하나 있을 뿐이지 그는 분명 행동 주의자였다. 그는 Thorndike, Pavlov 및 Watson과 같은 이론가의 이론은 너무나 주관적이라고 생각했으며, 모든 학습현상은 하나의 원리 즉, 결합의 원리로 설명할 수 있다고 생각하고 이러한 이론을 언급하면서 1959년에 생을 마감하였다.

2. Guthrie의 주요 이론적 개념

(1) 하나의 학습법칙(인접의 법칙)

하나의 학습 법칙으로 인접의 법칙(law of contiguity)을 제시함. 이는 동작에 수반되었던 자극의 조합은, 그것이 다시 일어날 때에는 그 동작도 따라오는 경향이 있음을 의미. 다시 말해서, 만약 당신이 어떤 주어진 장면에서 어떤 일을 했다면 다음번에 당신이 그 장면에 있게 될 때면 당신은 동일한 일을 하는 경향이 있다는 것.

(2) 일회시행학습

Guthrie는 학습 원리로서의 아리스토텔레스가 주장한 빈도의 법칙(결합의 강도는 그것이 일어난 빈도에 의존함)을 완전히 거부. 그는 학습이란 어떤 자극화의 형태와 어떤 반응사이의 인접의 결과이며, 이들 간의 단 한 번의 짝 지움의 결과로 학습이 이루어진다고 주장. 따라서, 학습이 성립되기 위해서는 점진적, 연속적으로 진행사기 보다는 비연속적인 1회의 시행으로써 접근결합이 가능하다는 원리.

☞ 주의) 한 가지 자극과 한 가지 동작 사이의 상호작용은 일회시행에서 완전한 강도로 학습이 된다. 그러나 이것으로써 어떤 기술이 유창성을 가지게 되는 것은 아니다.
[연습을 통해 유창성 갖게 됨-⑸번 참고]

참고자료

· 없음