별의 온도와 스펙트럼

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순환학습모형을 선택한 이유
순환학습 모형은 탐색단계, 개념도입단계, 개념적용단계 이렇게 3단계로 이루어져 있다. 이 수업모형은 원래 초등학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고 기능을 개발하기 위하여 SCIS프로그램에서 도입한 학습 모형으로서, 이 모형을 이용한 수업이 중, 고등학교와 대학교 수준에서 형식적 사고가 요구되는 학습내용의 도입에도 매우 효과적임이 여러 연구에서 밝혀졌다.
별의 색깔과 온도라는 소단원에서는 먼저 실험과정(탐구 단계)를 통하여 학생들에게 인지 갈등을 일으키고, 파워포인트 자료를 이용한 교사의 직접적인 설명으로 개념 도입이 이루어진다. 마지막으로 형성평가를 풀어 개념을 적용해 봄으로써 인지구조의 내면화를 이룰 수 있도록 이 수업모형을 채택하였다.
¹
¹
²
²
<가로 열쇠>
눈에 보이는 밝기를 나타낸 등급
별 들 중 밝기가 변하는 별
<세로 열쇠>
별을 10pc의 거리에 옮겨놓았다고 가정했을 때의 등급
별 들 중 두 별이 서로 만유인력에 묶여 공통 질량 중심 둘레를 돌고 있는 별
겉 보 기 등 급
절 대 등
변 광 성
쌍
진 단 평 가
별들의 색깔이 다르네?
신기하다…너 혹시 왜 그런지 아니?
내가 알겠냐고?
별에 대해 안 좋은 추억이 있다고
그건 말야! 표면온도 때문에 그런 거야 !
개 념 트 리
흑 체
플랑크곡선
슈테판
볼츠만의

참고자료

· ㈜ 동아서적 고등학교 과학I (하)
· ㈜ 천재교육 지구과학II
· http://earth.kongju.ac.kr/prof/heesoo54/homepage/start.html
· http://www.pojungang.hs.kr/earthscience/지구과학II/unit6-7/txt/toc7.html