아동발달] 루소와 로크 비교

소개

루소와 로크 각각의 사상 및 비교

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본문내용

4. 로크와 루소의 사상이 현대 아동발달 심리학에 미친영향

로크⇢ 로크의 사상은 아동의 자유와 자연을 존중하고 체벌이나 질책보다는 칭찬을 권하고 형식적인 교육을 반대하는 등 낡은 아동관에서 새로운 아동관으로 전환하는 계기가 되었다. 또 로크는 선천적 소질보다는 경험 또는 후천적인 교육의 역할을 중시 한 점에서 학습이론의 시조로 여겨지고 있다. 그의 학습이론(연합,반복,모델링,보상과 벌의 원리)은 현대 학습이론의 초석이 되고있다. 한편 심신의 조화로운 발달을 중시ㅏ하여 체육활동을 강조하고 훈육을 중시하되 아동의 자주성을 존중하며, 아동의 흥미를 유발하기 위한 놀이와 놀잇감 사용을 제안하는 등 현대 보육사상에 준 영향이 크다. 또 현대 교육자들 중 대부분은 Locke의 비열관성까지도 함께 취하고 있다. 또, 스스로 학습하려 하는 아동의 내재적인 동기화에 너무 의존할 수는 없다고 생각하게 하였고 교육이 근본적으로는 사회화 과정이라는 견해에 따르게 하였다. 그러나 로크의 사상은 주로 상류계층의 보육*교육에 대해서 언급하고 가정보육*교육을 중심으로 하고 있다는 그 한계점을 지니고 있다.

루소⇢ 루소의 자연주의와 관련하여 <에밀>의 현대교육적 의의와 그 한계점에 대해 몇가지 알아보겠다. 우선 현대 교육적 의의로는 일곱가지로 분류할 수 있다.

첫째,자연주의 교육은 사물에 대한 관찰 및 실험을 중시 함으로써 심리학과 교육의 과학화에도 기여하였다. 자연주의는 교육과정의 핵심을 교육방법에 놓고 있다는 점이 특징적이다.
루소의 교육방법이 기존의 교육에 대한 반항에서 비롯된 것이기에 모든 방법이 전통적 교육에 대한 반작용으로 나타나고 있다. 그리고 교육방법에 대한 이러한 강조는 후일 교육이론이 보다 세부적인 영역에 이르기까지 과학적인 방법으로 탐구하는데 중요한 계기로 작용하고 있다.

참고자료

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