중학교 사회교육(지리) 현황 및 개선에 관한 연구

소개

중학교 사회교육(지리)
현황 및 개선에 관한 연구

목차

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 사회교과(지리) 학습지도에 필요한 이론적 배경

1. 사회교과(지리) 교육의 성격
2. 사회교과(지리) 교육의 목표
3. 사회교과(지리) 교육의 중요성
4. 사회과 교과(지리)의 교수▪학습 방법
5. 사회과 교과(지리)의 평가방법

Ⅲ. 현행 중학교 사회교과(지리) 교육 현황과 문제점

1. 사회교과(지리) 교육 운영 실태
2. 사회교과(지리)의 교과과목 구성내용 구성
3. 사회교과(지리)의 단원 구성의 문제점
4. 사회교과(지리)의 교과서 내용의 문제점
5. 사회교과(지리)의 평가의 문제점

Ⅳ. 해결책 및 대안

1. 사회교과(지리)의 단원 구성의 재구성
2. 사회교과(지리)의 교과서의 재구성(일본 교과서 특징 참고
3. 사회교과(지리)의 다양한 평가방법 실시

Ⅴ. 기타

1. 교생실습제도 운영상의 문제점
2. 내가 본 교직사회의 당면 과제
3. 우리 학교에 제언

* 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 문제의 제기

교육현장의 교사에게 가장 중요하게 부각되는 문제는 학생들에게 무엇을 어떻게 가르치는 가하는 문제이다. 사회교과도 예외는 아니어서 이러한 문제를 해결하기 위해 수많은 연구 가 교육 내용 방법 교육 내용과 교육 방법 측면에서 내용 구성 방법으로 지역적, 계통적, 패러다임, 동심원적 방법 등이 제시되고 있다. 서태열(1993), 지리 교육과정 및 교수의 기본원리, ⌜지리◦환경교육⌟, 제 1권 1호, 한국지리◦환경 교육학회, P.57

그런데도 중◦ 고등학교 학교현장에서 학생들은 사회교과(지리)가 영어, 수학 교과보다도 어렵다고 느끼는 학생들도 있다. 이는 교육 내용과 교육 방법의 측면에서 무엇인가 크게 잘못된 것이 있음을 증명하는 것이라 할 수 있다. 함영락(2005), 중학교 수도권 지역 학습을 위한 수업실태 분석, 한국교원대학교 교육대학교 석사논문, P.1

이제까지 우리의 교과서를 살펴보면 주어진 수업 시수에 비해 교과 학습내용이 지나치게 많이 편성되어 있었다. 그 결과 주어진 기간에 배당된 교과서 내용을 끝마치기 위하여‘수 박 겉핥기’식의 부실한 수업이 될 수밖에 없었다, 즉 교사가 일방적으로 주도하는 ‘진도 나가기 식’의 수업과 학생이 맹목적으로 교과서 내용을 암기하는 ‘암기위주’의 수업이 반 복되었다. 이돈희, 곽변성, 최석진, 허결철, 조남심, 박순경, 홍후고, 김재춘(1997), 제 7차 교육과정에 따른 교과 교육 과정 개발 체제에 관한 연구, 한국교육개발원,

이 보고서에서는 앞에서 살펴 본 것과 같이 현재 중학교에서 사회(지리)교육의 문제점을 살피고 해결하는데 의의를 두며 올바른 문제점 도출을 위해 사회(지리)과목의 교육의 성 격, 목표, 교수◦학습 방법, 평가 방법에 대한 것을 올바로 정립하는 것을 첫 단계로 설정 하였다.
두 번째, 현재 중학교에서 실시하고 있는 사회(지리)교과 교육현황과 문제점(교과과목의 문제점, 구성내용의 문제점, 단원구성의 문제점, 내용의 문제점, 평가의 문제점)을 살펴 보겠다.
세 번째, 그렇게 도출된 문제점을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 해결책을 모색해 보도 록 하고 교과서 재구성 부분에서는 현재 지리교육이 잘 정립되어 있는 일본의 중학교 교 교과서와 비교하여 우위를 갖고 있는 부분에 대해 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· - 강진희(2001), 제 6차와 제 7차 교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
· - 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
· - 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
· - 민경화(2002), 중학교 1학년 사회 교과서 분석, 상명대학교 교육대학원 석사논문
· - 박윤자(1992), 초◦중◦고 세계지리 단원분석, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문
· - 변정실(2002), 제 7차 교육과정 중등사회과 통합의 실제, 교원대학교 교육대학원 석사논문
· - 서태열(1993), 지리 교육과정 및 교수의 기본원리, ⌜지리◦환경교육⌟, 제 1권 1호, 한국지리◦환경 교육학회
· - 설수연(2003), 중학교 1학년 사회 교과서의 지리영역 분석, 경희대 교육대학원
· - 이돈희, 곽변성, 최석진, 허결철, 조남심, 박순경, 홍후고, 김재춘(1997), 제 7차 교육과정에 따른 교과 교육 과정 개발 체제에 관한 연구, 한국교육개발원
· - 이찬(1980), 초중고 지리교육과정의 육성에 관한 연구, 한국사회과 교육 연구회, 교육과정 및 교과용도서 개발을 위한 기초연구 제2호
· - 조명일(2007), 한◦알 중학교 1학년 사회교과서 비교분석
· - 최봉근(2007), 제 6차와 제7차 지리교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
· - 한영옥(2006), 사회과 교육과정의 설계 및 운영에 관한 교사의 인식 분석 연구
· - 함영락(2005), 중학교 수도권 지역 학습을 위한 수업실태 분석, 한국교원대학교 교육대학교 석사논문, P.1
· - 황정규(1992), 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사
· - As Hoc Committee on Geography, 1965, The Science of Geography, Washington, DC: National Academy of Science- National Reserch Council,
· - Moon,B.,9001,A Guide to the National Curriculum, Oxford University press
· *참고 사이트
· - 꼬슬머리 임선생!! 개념있는 지리교실: http://cafe.naver.com/intogeo/3766