진달래꽃 지도안 국어과 학습지도안 고등학교1학년

소개

진달래꽃 지도안 국어과 학습지도안 고등학교1학년 입니다.

목차

1. 단 원 명
1) 단 원
2) 소단원


2. 단원 선정 이유 및 수업방향
- 시 교육에서 고려할 점


3. 단원 학습 목표


4. 단원 구성 체계 및 수업계획
1) 학습 내용
2) 학습 자료


5. 지도상 유의점.


6. 본시 수업계획안
1) 학습목표
2) 학습방법
3) 수업 지도안
4) 형성 평가.
5) 첨부 자료

본문내용

우리가 시를 읽는 까닭은 무엇일까? 아마도 소설이나 희곡, 수필 등에서는 맛볼 수 없는 점이 있기 때문일 것이다. 소설이나 희곡, 수필과 달리 시는 길이나 형태상 많은 말을 하지 않는다. 때로는 천 마디의 말보다 한 편의 시가 가슴을 울리고 감동을 주기도 하는 것이다. 압축된 형식을 가지고 깊은 의미를 전달할 수 있는 점은 시만이 지닌 특징일 것이다.
‘시’는 순간적 감정을 함축적으로 표현한 문학으로서, 분명하고 논리적인 설명이 힘들다. 하지만, 이러한 ‘시’를 학습함으로써 논리적이고 분석적인 사고만이 아니라, 자신의 감정을 풍부한 상상력으로 표현하는 법을 배울 수 있다.

이 단원에서는 문학의 아름다움과 그것을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하는 활동을 해 보고, 이를 바탕으로 문학의 아름다움에 대해 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 중요한 것임을 깨닫도록 구성되어 있다.
문학은 언어의 음악성, 형상성, 함축성을 유기적으로 조화시킴으로써 아름다움을 실현하는데, 이것을 다양한 작품을 통해 구체적으로 이해하도록 하는 것이 이 단원의 핵심 목표이다.
특히 시는 말의 확장과 음악적 효능과 감각적 의미와 결합된 예술이면서 우리의 삶을 깊게 하는 주제를 담고 있는 것으로 음악성, 함축성, 형상성이 잘 드러난 문학이다. 따라서 ‘청산별곡’, ‘어부사시사’, ‘진달래꽃’, ‘유리창Ⅰ’, ‘광야’ 다섯 작품을 통하여 문학의 아름다움을 구체적으로 이해하도록 한다. 그리고 문학의 아름다움을 화제로 삼아 서로 발표하고 이야기하면서 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 능력 향상에 필수적인 태도임을 자각하게 하여, 학습자로 하여금 소홀하게 생각할 수 있는 듣기 활동 능력을 향상시킬 수 있게 하는 것이 이 단원의 목표이다.

▶ 詩 교육에서 고려할 점
시는 짧은 형식 속에 많은 것을 함축하고, 드러나지 않는 많은 의미가 잠재되어 있는 장르 자체의 속성 때문에, 교사에게도 학생에게도 어렵게 느껴진다.

참고자료

· 없음