수업중 문제학습 대처법

소개

교육공학 수업중 전반기 과제로 제출한 레포트입니다.
수업중 일어나는 문제행동에 대해 사례를 비롯 문제행동에 대해 연구하고 대처법 등 결론에 대하여 논문식으로 심도있게 접근하였습니다.
참고하시면 큰 도움이 되리라고 믿습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제행동의 개념
2. 수업 중 문제행동 대처의 목적
3. 문제행동의 종류(사례제시) 및 대처법
4. 문제행동 대응단계
5. 수업 중 문제행동 전략
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 교육의 궁극적 목적은 개인이 각자의 생활에서 직면하게 되는 제반 문제를 자율적으로 해결하는데 필요한 능력을 갖춘 자율적인 평생 학습자를 기르는 것이다.
교실에서 학습이 이루어지려면 학생들이 자기에게 주어진 학습 상황에 집중해야 한다. 주의집중은 자신에게 필요한 정보를 얻기 위하여 불필요한 자극을 제거하고 필요한 자극에만 관심과 초점을 두고 그것에만 관심과 초점을 지속하는 것이다(김종주, 1998). 또한 수업에 대한 주의집중은 학생들의 모든 학습의 선수기능이며 기초준비기능이 된다고 하며(이상춘, 조인수 1991), 학생들로 하여금 특정 사물이나 대상에 주의를 집중하도록 하는 것은 그들의 학습 및 행동을 증진시킬 수 있는 주요한 관건이 된다.
유능한 교사가 50분, 또는 100분의 수업시간 내내 학생들을 집중시키기란 쉽지 않다. 또한 수업태도가 좋은 학생들도 수업시간 내내 수업에 집중하기란 결코 쉽지 않다. 게다가 인내심이 부족한 학생들은 조용히 있지 못하고 주변 친구들과 수업시간 중에도 잡담을 하거나 엎드려 자는 경우가 있다. 유능한 교수는 이러한 문제행동을 적절하게 다룰 수 있어야 한다.
수업 중 문제행동이란 수업시간에 학습을 하지 않고 오히려 전체 수업진행에 방해가 되는 행동을 말한다. 이러한 문제행동은 열심히 가르치려는 교수의 의욕을 꺾으며 다른 학생들의 주의를 산만하게 하여 결국 전체 수업을 방해하는 결과를 가져온다.
따라서, 교수는 수업 도중에 일어나는 학생들의 문제해동을 예방하기 위해 사전에 분명한 수업규칙을 제시하고, 적절하게 대처할 수 있어야 한다.
지금부터 수업 도중 일어나는 학생들의 문제행동에 대처할 수 있는 방법을 알아보도록 하자.


Ⅱ. 본론
1. 문제행동의 개념
수업 중 문제행동이란 수업시간에 집중을 하지 못하고 주변 분위기를 산만하게 하여 수업전체의 분위기를 산만하게 하는 행동이나 외부적인 요건(주변 소음, 돌발적 사건)이나 개인적인 요건(졸음, 잡담)등의 원인으로 수업진행에 방해가 되는 상태를 말한다.

참고자료

· * 윤옥한. 『명강의 교수법』. 학지사. 2004.
· * 나승일.『대학에서의 효과적인 교수법가이드』. 서울대학교 출판부. 2004.
· * 「우리학급 생활지도 어떻게 할까?」. 서울특별시교육청.
· * 김종표․이복희. 『실전 명강의 교수법』. 양서원. 2005.
· * 오만록. 「구성주의적 수업전략이 문제해결력과 사회성에 미치는 영향」. 1999.