과잉조기교육

소개

이 자료는 요즘 이슈가 되고 있는 과잉조기교육에 대한 레포트 자료입니다. 크게 서론, 본론, 결론으로 구성하였습니다. 본론에서는 조기교육의 정의, 목적, 역사, 이론적 근거, 한국 조기교육의 실태, 문제점, 원인과 현대 유아교육이 나아가야 할 방향 등에 대해서 조사하였습니다. 조기교육에 대해서는 자료도 많이 찾고 열심히 만들었습니다. 조금 비싸지만 구매하시면 절대 후회 안하실거에요.

목차

서 론

본 론

1. 조기교육 본연의 의미- 정의, 목적, 역사, 이론적 근거

2. 한국 과잉 조기교육의 실태- 실태, 사례

3. 과잉 조기교육의 문제점

4. 과잉 조기교육의 원인

5. 현대 유아교육이 나아가야 할 방향 (지향점 및 정체성)
1) 발달적 측면
(1) 놀이의 중요성
① 역사적 배경 - 학자, 이론별 구분
② 교육과정 면에서의 중요성 근거 : 6차 교육과정 구성방침, 총론 교수학습 방법
7차 교육과정 총론 개정 시안
(2) 발달 영역별 놀이의 효과- 신체, 정서, 인지, 사회성, 언어, 창의성 측면

2) 권리적 측면 (1) 아동의 놀 권리에 대한  법률적 근거    (2) 아동의 놀 권리에 대한 학자의 이론적 토대
(3) 아동의 놀 권리에 대한 증진 담당 기관
(4) 아동중심 교육의 지향

결 론

본문내용

서 론
한국에 조기교육의 개념이 들어온 지 얼마 되지 않아 이는 과잉조기교육으로 변질, 조기교육은 무조건 긍정적인 측면을 가지고 있다는 부적절한 인식과 쏟아져 나오는 조기교육프로그램으로 발달적 측면을 거스르면서까지 이루어 지고 있는 현황이다.
이러한 조기교육이 가진 문제점은 없는지, 이를 극복하는 방안에는 어떤 것들이 있는지에 대해 한국 조기교육이 나아가야할 방향에 대해 다루고자 한다.

본 론

Ⅰ 조기교육의 정의

1) 조기교육의 정의
학령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 말한다. 대체로 만 4～5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이다. 음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있다. 그러나 어떤 분야나 조기교육이 좋은 것은 아니다. 예컨대 성악의 본격적 훈련은 변성기 이후가 적당하다. 조기교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다

2) 한국에서의 조기교육에 대한 정의
한국에서의 조기교육의 효과는 그다지 긍정적이지 않다. 한국의 유아들은 사회 전반에 걸친 과다한 교육열과 대학 입시 위주의 교육 체계로 인해 초등학교 입학하기 전부터 이미 학습 또는 성적 위주의 교육을 받고 있다. 이로 인한 유아들의 학습 장애, 성격 장애 등으로 나타나는 부작용과 유아들이 받고 있는 지나친 스트레스 그리고 학부모들의 조기교육을 위한 과도한 사교육비는 이미 사회적인 문제로 대두되고 있다.

3) 조기교육에 관한 이론적 근거
18세기 이후 그 나름의 고유한 가치를 지닌 존재로서 아동의 관념이 등장한 후오  20세기- 피아제, 프로이드, 에릭슨 등과 같은 발달 심리학자들의 체계적인 연구 결과는 한 인간의 성장· 발달에 있어 아동기의 중요성이 크게 부각되었다.

참고자료

· 없음