국어교육과정 말하기 영역

소개

국어교육과정 말하기 영역 표로 정리한 것입니다.

목차

[7학년>
[8학년>
[9학년>
[10학년>

본문내용

학습목표
말하기와 듣기의 공통점과 차이점을 안다.
다양한 매체에서 내용을 선정하여 말한다.
내용을 통일성 있게 조직하여 말한다.
상황에 따라서 적절한 어투로 말한다.
말하기에 능동적으로 참여하려는 태도를 가진다.
선정이유
말하기와 듣기가 음성 언어 사용 과정이란 점에서 지니는 공통점과 차이점을 인식하게 하고, 이를 통해 말하기에 관한 지식을 넓혀 준다면 궁극적으로 실제 말하기 능력도 신장될 수 있으리란 점에서 선정되었다.
말을 잘 하려면 다양한 매체에서 말할 내용을 충분하게 선정할 수 있어야 한다는 점을 중시하여 선정하였다.
말하기가 단순히 내용을 화자에서 전달하는 차원을 넘어서 그 내용을 담화의 하위 내용들이 주제를 잘 뒷받침하도록 해야 한다는 점에서 선정하였다.
말을 잘 하기 위해서는 내용을 선정하고 조직한 다음, 이를 상황에 따라 적절히 표현할 수 있어야 한다는 점을 중시하여 선정하였다.
말하기를 잘 하는 사람은 말하기에 관한 지식이 많고, 말하기 기능이 유창할 뿐만 아니라, 즐겨 말하는 태도를 지녀야 한다는 점을 중시하여 선정하였다.
관련지식
말하기와 듣기는 음성 언어의 과정이란 점에서 공통적이다. 그러나 말하기는 언어 표현 현상이고 듣기는 언어 이해 현상이란 점에서 서로 다르다. 말하기는 머릿속의 생각을 선조적인 질서를 갖춘 담화로 표현하는 과정이며, 듣기는 언어적 질서를 지닌 담화를 듣고 의미를 재구성하는 과정이다.
내용 선정을 위한 매체로는 전통적으로 신문, 잡지, 서적, 텔레비전, 라디오 등을 많이 활용하였으나, 최근에는 인터넷과 컴퓨터 통신과 같은 전자 매체를 사용하는 빈도가 점점 증가하고 있다. 앞으로 전자 매체에 대한 정보의 수집과 활용 의존도는 더욱 증대할 것으로 생각된다.
담화가 단순한 문장들의 나열과 다른 점은 담화를 구성하는 각각의 문장이나 부분들이 전체 주제를 향하여 의미적으로 긴밀하게 짜여 있다는 점이다.
말하기는 상대와 대면한 상태에서 진행되기 때문에 적절한 어투를 사용해야 한다.

참고자료

· 없음