영어수업, 교수화법 관찰 분석

소개

영어 수업을 관찰하고 수업 및 교사의 교수화법, 수업 분위기 등을 관찰하여 쓴 보고서입니다.

목차

Q. 관찰 분석의 대상으로 어떤 수업을 선택하였나? 이 수업을 관찰하기로 한 이유는 무엇인가?
.Q. 어떤 과정을 거쳐 이 수업에 참관하게 되었나?
Q. 이 보고서를 작성하기까지 어떤 수업에 몇 번, 얼마동안 참관하였나?
Q. 수업 중 교사의 행동은 어떠했는가?
Q. 수업 중 학생들의 행동은 어떠했는가?
Q. 교사는 어떤 발문을 주로 사용하였으며, 그 발문들은 적절하였나?
Q.발문의 결과를 교사는 적절히 처리하였나?
Q. 참관을 정리해본다면...?

본문내용

Q. 관찰 분석의 대상으로 어떤 수업을 선택하였나? 이 수업을 관찰하기로 한 이유는 무엇인가?
A. 처음에 이 과제를 설명 받았을 때, 관찰 가능한 수업을 다양하게 생각해보았다. 가장 자주 접하기 때문에 별 다른 절차 없이 관찰 할 수 있는 수업은 대학교에서 듣는 수업이었고, 뭔가 현란하고 기억에 남는 수업은 수능 공부할 때 듣던 학원 선생님의 수업이었다.
하지만 누구를 대상으로 하느냐에 따라서 교수 화법은 확연하게 달라지기는 것이 당연하고, 내가 결국 익숙해져야할 교수 화법은 초등학생들을 상대로 한 것일 테니 초등학교의 수업을 한 번 더 보고, 초등학교 선생님의 수업을 한 번이라도 더 분석해보는 것이 나에게 도움이 될 것 같아서 초등학생을 대상으로 하는 수업을 듣기로 하였다.
초등학교에서 이루어지는 많은 수업 중에서 영어 수업을 선택하게 된 이유는 내가 초등학생들의 영어 수업에 관심이 많기 때문이다. 다음에 초등학교 교사가 되었을 때 영어 전담 교사가 되어서 수업을 하고 싶기도 했지만 그보다도 다음 학기에 캐나다 교환 학교에서도 초등교육학부(Elementary Education department)에서 공부하게 될 텐데, 그때 듣게 될 `제2 외국어 교육`에도 도움이 될 것이라고 생각했기 때문에 외국어 교육, 즉 영어 수업을 세부적으로 선택하게 되었다.

Q. 어떤 과정을 거쳐 이 수업에 참관하게 되었나?
A. 내가 가장 먼저 관찰하고자 했던 초등학교의 영어 수업! 수업에 참관할 수 있는 방법을 찾기 위해서 주변의 여러 초등학교에 전화를 해보았다. 교육대학교에 재학 중이며, 현재 학교에서 듣고 있는 수업과 관련하여 실제 교육 현장에서의 영어 수업을 보고 싶다고 밝혔다. 하지만 선생님들은 모두 공식적인 절차를 거치지 않은 개인 참관자는 수업에 들어갈 수 없다고 말씀하는데, 교생기간동안 교생 선생님이 참관하기만 하면 들떠하고 뒤쪽으로 계속 관심을 갖던 아이들을 생각하면, 그렇게 말씀하시는 선생님의 입장도 충분히 이해할 수 있기도 했다.

참고자료

· 없음