다중지능- 논리수학적지능

소개

다중지능 -논리수학적지능

목차

논리-수학지능의 이해
특성
논리-수학적 학습과정
학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
배열
모든교과를위한 수학적 주제
논리- 수학지능을 증진시키는 공학적 기법

본문내용

숫자사랑
다니엘은 어렸을 때부터 숫자를 좋아해 시간, 장난감, 벽돌 등 일상생활을 모두 숫자로 생각해 1학년때 4학년교과서에 도전하며 중학생이 되었을 때 상급학년의 수학뿐만 아니라 실제 세계의 문제해결에도 관심이 많았다. 국내 수학경시대화에서도 최고점수를 받았고, 그는 시간개념이 엄격하였으며, 잘못된 논리를 밝히고 수학적인 화제가 나올 때마다 문제를 해결하였다. 다니엘이 앞으로 무엇을 공부하든 간에, 수학처럼 빼어난 능력을 발휘하게 될 것이다.

정의: 논리-수학지능의 이해
논리-수학지능에는 수학적 계산, 논리적 사고, 문제해결, 연역적 및 귀납적 사고, 패턴과 유형의 인식 등의 많은 요소들이 포함되어있다. 논리-수학지능의 핵심은 문제를 인지하고 해결하는 능력이다.

체크리스트: 논리-수학지능의 특성
논리-수학지능이 잘 발달된 사람의 특성
①환경에서 대상과 그것의 기능을 인식한다.
②양, 시간, 인과 관계에 대한 개념에 익숙하다
③구체적인 사물과 개념을 표현하는데 추상적인 상징을 사용한다.
④논리적인 문제해결을 잘 안다.
⑤유형과 관계성을 인식한다.
⑥가설을 설정하고 검정한다.
⑦다양한 수학적 기술(측정, 알고리즘계산, 통계해석, 그래픽 같은 시각적인 정보 표상)을 활용한다.
⑧미적분학, 물리학, 컴퓨터 프로그래밍, 조사방법과 같은 복잡한 조작활동을 즐긴다.
⑨증거수집, 가설설정, 모델수립, 반증제시, 논증제시를 통해 수학적으로 사고한다.
⑩수학적인 문제해결에 공학적 기법을 사용한다.
⑪회계사, 컴퓨터공학자, 법학자, 공학자, 화학자 등의 직업에 관심을 보인다.
⑫과학이나 수학 분야에서 새로운 통찰을 지각하거나 새로운 모델을 창조해낸다.

참고자료

· 없음