[인간발달][인간발달심리학][발달심리학]인간발달의 원리, 인간발달의 분야와 영역, 인간발달의 과정, 인간발달의 과업, 인간발달의 연구방법, 인간발달심리학의 기초자료, 인간발달심리학의 사회적 영향 분석

소개

인간발달의 원리, 인간발달의 분야와 영역, 인간발달의 과정, 인간발달의 과업, 인간발달의 연구방법, 인간발달심리학의 기초자료, 인간발달심리학의 사회적 영향 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인간발달의 원리

Ⅲ. 인간발달의 분야와 영역
1. 신체 발달
2. 지각 발달
3. 언어 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 최근의 발달 심리학의 동향

Ⅳ. 인간발달의 과정

Ⅴ. 인간발달의 과업

Ⅵ. 인간발달의 연구방법

Ⅶ. 인간발달심리학의 기초자료
1. 지 스탠리 홀(G. Stanley Hall, 1844-1924) : 발달심리학의 창시자
2. 지그문트 프로이드(Sigmund Freud, 1856-1936) : 성격발달의 정신분석학적 접근
3. 알프레드 비네(Alfred Binet, 1857-1911) : 개인차의 연구
4. 제임스 마크 발드윈(James Mark Baldwin, 1861-1934) : 발달 이론가

Ⅷ. 인간발달심리학의 사회적 영향

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

발달이란 무엇인가? 먼저 발달의 사전적 개념 파악을 시도해보자. 발달이란 한자로 펼(혹은 일어날) ‘발’, ‘펼’(혹은 나아갈) ‘진’이 합쳐져 첫째, 널리 뻗어나감, 둘째 매우 번영하여짐, 셋째 얕은 단계에서 보다 높은 단계로 옮김을 뜻한다. 영어에서의 발달(development)은 원래 프랑스 말의 ‘developper’에서 그 기원을 찾을 수 있다. 16세기 말 영국을 중심으로 서양이 근대화를 시작하던 무렵부터 영어권에 등장하여 그 후 18세기 말에서 19세기에 이르러 널리 통용되었다. ‘발달은 기고 굽었던 것이 펼쳐진다.’ ‘초보적이고 잠재적인 것이 나타나 실현된다.’ ‘싹에서 한층 더 완성되고 고도로 성숙한 상태로 자란다.’ 등의 뜻을 지닌다. 한마디로 동․서양을 막론하고 발전이란 현재의 상황을 극복하여 보다 소망스러운 상태로 이전해 가는 과정이나 과정의 결과를 의미하는 것이다. 20세기에 들어와 철학사조가 실증주의와 기능주의로 흐르면서 가치 지향적 용어인 발전이란 단어는 널리 쓰이지 않게 되었다.

Ⅱ. 인간발달의 원리

첫째, 발달에는 순서가 있으며, 이 순서는 일정하다. 아이의 성장과정을 살펴보면, 태어나서 앉을 수 있게 된 다음에야 비로소 설 수 있게 되는 것을 말한다.
둘째, 발달은 연속적인 과정이나, 발달의 속도는 항상 일정하지 않다. 신체나 정신기능에 따라 발달의 속도는 각각 다르다. 예를 들어, 신체의 발달은 아동기와 사춘기에 급격한 증가를 나타내지만 다른 시기에는 발달의 속도가 느려진다.
셋째, 발달은 성숙과 학습에 의존한다. 발달과정에 있어 유전과 환경의 효과가 명확히 구분되어질 순 없지만 이 둘의 효과는 분명하다.
넷째, 발달에는 개인차가 있다. 모든 사람들이 보편적인 성장의 과정을 거치지만, 개개인을

참고자료

· 1. 김동배·권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
· 2. 송명자, 발달심리학, 학지사, 1996
· 3. 유정조 외 2명, 인간 발달, 교문사
· 4. 조복희·신화용, 인간 발달의 이해 , 교육과학사, 1991
· 5. 장휘숙, 인간발달 - 전생애 발달심리학, 박영사, 2004
· 6. 정옥분, 발달심리학(전생애 인간발달), 서울 : 학지사, 2004