[교육학] 아동의 성역할고정관념 이해와 미래관 과의 상관관계 연구

목차

Ⅰ.서 론
1. 연구의 동기
2. 연구의 의의
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 성역할 고정관념 앙케이트 분석
Ⅳ. 성역할에 대한 교육방향
Ⅴ. 결 론

본문내용

♣연구의 중요성
일반적으로 성차에는 출생시 타고나는 1차적 성차와, 그것이 후천적으로 발전 강화된 2차적 성차 및 생물학적 성차와는 거의 관계가 없을 정도로 인위적으로 형성된 3차적 성차가 있다. 즉, 1차적 성차는 곧 생물학적 성차이고, 2차적 성차는 사회적 성차이며, 3차적 성차는 문화적 성차를 의미한다. 전통사회에서는 위와 같은 선천적·생리적 성차가 사회적 문화적으로 강화되어 남성다움·여성다움의 고정관념이 확고하게 성립되었다. 이러한 고정관념은 끊임없이 재생산되는 과정에서 더욱 강화되어, 특정한 개인의 개성은 그 틀안에서 고립되는 현상을 낳기도 했다.

참고자료

· 1. 홍영애, (1983), 『성역할 개념 형성과 교육에 관한 이론적 배경』, 서울, 동국대학교.
· 2. 김영희, (1990), 『성역할 정체감과 학습된 무기력』, 서울, 정민사.
· 3. 이기교, 황응연, (1992)『발달심리학』, 서울, 배영사.
· 4. 이흥탁, (1986), 『여성사회학』,,서울, 법문사.
· 5. 앤 엘렌슨著, 이근후,박영숙譯, (1990) 『사회적응을 위한 인간관계』, 서울, 하나의학사.
· 6. 한상철 외 2명, (1977), 『청소년 발달심리』, 서울, 양서원.
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