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교육 과정 및 평가 '정리'

등록일 2001.06.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원
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목차

1. 교과중심 교육과정 (중세~1920년대)
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
우리나라 교육과정의 변천
Tyler와 Bruner의 교육모형
상대평가 & 절대평가
진단 & 형성 & 총괄평가
수행평가

본문내용

1. 교과중심 교육과정 (중세~1920년대)
*개념
- Curriculum
- 가장 전통적이고 보편적 교육과정으로서, 로마시대의
7자유학과에서 유래, 형식도야이론에서 출발
- 교육과정은 교수요목(가르칠만하다고 생각되는 주제들)
으로 정의되며, 전적으로 교과를 가르치는데만 관심.
- '지식의 체계'를 존중하는 것으로 '학교의 지도하에
학생이 배우는 모든 교과와 교제'를 의미
*특징
- 문화유산의 전달이 주된 교육의 내용
- 교과중심의 교육과정(설명위주의 교수법 사용, 교사에게
절대적 권위, 학생들의 흥미와 필요는 무시되고
성인사회의 요구를 강요한다)
- 교과의 선이 분명하고 교과가 규정하는 영역내에서의
학습이 이루어진다.(교육의 획일화 기계화를 초래할
수 있다, 고등정신능력 함양이 어렵다.)
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