한국의 유아교육 사상

최초 등록일
2001.05.05
최종 저작일
2001.05
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유아교육사상

목차

1. 원시사회에서의 유아교육
2. 고조선의 유아교육
3. 전통사회에서의 유아교육사상
1) 불교의 유입과 아동관의 변화
2) 유교에서의 유아교육
4. 조선시대의 유아교육사상
1) 성리학의 인간관과 아동관
2) 실학의 인간관과 아동관
3) 동학의 인간관과 아동관
5. 광복이전의 유아교육
1) 일제하 유치원의 설립과 현황
2) 일제하의 유아교육사상
6. 광복이후의 유아교육
7. 참고문헌

본문내용

▣ 본문내용 :
‘훌륭한 교육은 제나라의 교육사를 통하지 않고는 성공하기 어렵다. 계승하여야 할 교육적 전통을 창조로 연결시키는 교육사적 작업이야말로 무엇보다 훌륭한 교육과 사회를 만들 수 있기 때문’ 이라는 말과 같이 한국 유아교육사의 연구는 오늘의 나를 발견하고 교육의 미래를 창조할 유아교육의 가치관과 방향정립을 위해 필요하다.
1. 원시사회에서의 유아교육
원시시대의 교육은 생활모방과 신앙, 집단의 질서유지 등의 형태에서 찾아 볼 수 있다. 생활모방교육에서 어린이들은 그저 자연적인 성장에 맡겨져 방치되어 있었다. 어린이들은 성
인들의 지식과 기술을 경험과 모방에 의해서 전수 받았던 것이다....

참고 자료

없음

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