정신간호 치료적 의사소통 보고서(조현병, 조울증) a+

소개

"정신간호 치료적 의사소통 보고서(조현병, 조울증) a+"에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

대상자의 언어적 행동(비언어적 행동)
학생의 언어적 행동(비언어적 행동)
학생 반응의 이론적 근거
대화 과정에 대한 평가 및 분석

“(반갑게 웃으면서)안녕하세요. 이OO님, 학생간호사 입니다“
정보제공-
대상자가 필요로 하는 사실을 유용하게 활용할 수 있도록 함
학생간호사의 신원을 밝혀 대상자에게 알려 대상자와의 신뢰관계를 형성함

“(웃으면서)안녕하세요“

(밝은 목소리로)오늘 기분 어떠세요?”
일반적 주제로 시작하기 - 대상자와의 상호작용에서 대상자의 중요성을 강조한다.
일반적인 주제로 시작하여 대화를 열어나갔다.

“아, 선생님(웃으며)
어제 엄마랑 잘 풀어서 기분 좋아요.”

“어떤 걸 잘 풀었다는 말씀이세요?”
개방적 질문 – 개방적 질문을 통해 대상자가 이야기 할 수 있는 기회를 주었다.
환자가 말하고자 하는 기회를 주기 위해 개방적 질문을 사용하였다.

“원래 응급입원이여서 내일 퇴원인데 엄마가 더 입원하라고 해서 엄마랑 다퉜는데 전화하면서 잘 풀어서 여기병원에서 2달정도 더 입원할 거 같아요 .”

“(눈을 맞추며)어머니께서 2달정도 더 입원을 권유하셨다는 말씀인거죠?”
명료화 하기 – 대상자의 말에 모호하거나 이해되지 않은 부분을 명백히 할 것을 요구하였다.
질문에 대한 답변이 많아 다시 질문하여 명료화하였다.

“네. 이번에 확실히 병을 치료 후에 퇴원하라고 하셔서요.”

“(고개를 끄덕이며)그래서 기분이 좋으셨구나.”
다시 말하기 – 대상자가 말을 계속 이어나갈 수 있는 기회를 제공하였다.
대상자의 말을 다시 말해 말을 계속할 수 있게 하였다.

“네 맞아요.(얼굴을 가르키며)저 오늘 피부 좀 좋아진 거 같아요?”

참고자료

· 김선아 외 공저(2020), 정신간호총론, 수문사