역학의 보존법칙 문제풀이 과정에서 나타난 대학생들의 계에 대한 이해의 특징 분석 (Characteristics of Undergraduate Students’ Problem Solving the Law of Conservation in Mechanics with a Focus on Understanding the System)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 66권 / 4호 / 422 ~ 433페이지
· 저자명 : 지영래, 정용욱, 송진웅

초록

최근 들어 과학 교수-학습과 과학탐구에서 계의 중요성이 강조되고 있다. 본 연구는 서술식 설문지를 통해 계와 보존법칙의 연결에 대한 사범대학 물리교육 전공 학생들의 이해를 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학생들은 제한된 핵심단어를 사용하여 계를 정의했으며 계의 분류에 어려움을 갖고 있었다. 둘째, 학생들은 보존법칙을 적용하기 위한 기본 조건으로 외력이 작용하지 않아야 한다고 응답이 많았고, 보다 세부적인 보존법칙의 조건에 대한 언급은 적었다. 셋째, 학생들은 보존법칙 문제풀이 과정에서 계의 구성요소를 선정할 때 보존법칙의 적용조건을 명시적으로 고려하여 사고하지 못하고 있었다. 이러한 결과로부터 도출가능한 계에 기반한 보존법칙 학습에 대한 시사점을 제시하였다.

영어초록

Recently, the notion of a system has received much attention in the science teaching and learning and in scientific inquiry. This study analyzed pre-service teachers’ understanding of the link between a system and the law of conservation through a written questionnaire. The results of this study are as follows: First, participants had difficulty in classifying the system and used limited keywords to define the system. Second, many participants answered that a prerequisite for the law of conservation is an external force, but they rarely mentioned any additional prerequisites for the law of conservation. Third, participants did not consider the conditions for the law of conservation when they identified the components of the system concerning problems on the law of conservation. Educational suggestions on learning the law of conservation are given and discussed based on the results of the study.

참고자료

· 없음