메타버스 기반 온라인 교육 플랫폼을 활용한 성악교육이 학습만족도 및 학습효율성에 미치는 영향: 자기조절학습능력의 매개효과를 중심으로 (Effects of Vocal Education Using a Metaverse-based Online Education Platform on Student Satisfaction and Teaching Efficiency: Focusing on the Mediating Effect of Self-regulated Learning Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한국비즈니스학회
· 수록지 정보 : 비즈니스융복합연구 / 9권 / 6호 / 89 ~ 94페이지
· 저자명 : 진중양, 박은옥

초록

메타버스 기반 온라인 교육 플랫폼은 몰입감과 실시간 상호작용을 제공하여 기존 온라인 교육의 한계를 극복하며, 성악 교육에서 실시간 피드백과 고품질 오디오 전송을 통해 학습 효과를 극대화할 수 있다. 야마하 SYNCROOM과 같은 새로운 형태의 교육 플랫폼은 학습자의 자기조절 학습 능력을 강화하고 성악 교육의 질적 향상을 돕는다. 이러한 플랫폼은 물리적 거리를 극복하며 상호작용이 가능한 성악 교육과 실시간 온라인 공연 등 다양한 활용 가능성을 제시한다. 본 연구에서는 메타버스 기반 온라인 교육 플랫폼을 활용한 성악 교육이 학생들의 학습 만족도와 학습 효율성에 미치는 영향을 분석하고, 자기조절 학습 능력이 이들 간의 관계에서 어떤 매개효과를 가지는지를 규명하였다. 연구 결과, 메타버스 기반 성악 교육은 학생들의 자기조절 학습 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 또한 인지 조절에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 메타버스 교육은 학습 만족도와 학습 효율성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기조절 학습 능력은 메타버스 교육과 만족도 및 효율성 간의 관계에서 매개효과를 가지며, 특히 인지 조절 및 행동 조절의 간접 효과가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과는 교육자가 학생들의 자기조절 능력을 개발하여 학습 성과를 높일 수 있으며, 메타버스 교육 설계 시 자기조절 학습 능력을 개발하는 프로그램이나 활동을 포함하는 것이 중요하다는 점을 시사한다.

영어초록

Metaverse-based online education platforms provide immersive environments and real-time interaction, overcoming the limitations of traditional online education. In vocal music education, these platforms maximize learning effectiveness through real-time feedback and high-quality audio transmission. Platforms like Yamaha SYNCROOM enhance learners' self-regulated learning abilities, improve learning efficiency and satisfaction, and elevate the quality of vocal education. They also overcome physical distance, offering various applications such as vocal training and live online performances. This study aims to analyze the impact of metaverse-based online education platforms on students' learning satisfaction and teaching efficiency in vocal music education while examining the mediating effects of self-regulated learning abilities in these relationships. The findings indicate that metaverse-based vocal music education positively influences students' self-regulated learning abilities, with cognitive regulation having the most significant impact. Additionally, metaverse education positively affects satisfaction and teaching efficiency. Self-regulated learning abilities significantly mediate the relationship between metaverse education and satisfaction and efficiency, with the indirect effects of cognitive and behavioral regulation being statistically significant. These results suggest that educators can enhance learning outcomes by fostering students' self-regulation abilities. They also emphasize the importance of incorporating programs or activities designed to develop self-regulated learning skills into the design of metaverse education platforms.

참고자료

· 없음