AI 온라인 교육 플랫폼을 활용한 성악교육의 교수-학습자의 상호작용이 학습효율성에 미치는 영향: 개인의 혁신성 조절효과를 중심으로 (The Effect of Teacher-Student Interaction in Vocal Education Using AI Online Education Platform on Learning Efficiency: Focusing on the Moderating Effect of Individual Innovation)

서지정보

· 발행기관 : 한국비즈니스학회
· 수록지 정보 : 비즈니스융복합연구 / 10권 / 3호 / 93 ~ 98페이지
· 저자명 : 등건달

초록

최근 AI 기반 온라인 플랫폼이 예술 교육 분야에서도 점차 활용되며 그 효과성에 대한 실증적 검토가 요구되고 있다. 본 연구는 AI 기반 온라인 교육 플랫폼을 활용한 성악교육에서 교수-학습자 간 상호작용이 학습자의 학습효율성에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고, 이 관계에서 개인혁신성이 갖는 조절효과를 검토하였다. 연구방법으로는 AI 온라인 교육 플랫폼을 사용하는 교수 및 학습자를 중심으로 위계적 회귀분석을 통해 분석한 결과, 교수-학습자 상호작용은 학습효율성에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 또한 교수-학습자 상호작용과 학습효율성 간의 관계는 학습자의 개인혁신성에 따라 조절되는 것으로 나타났다. 특히 개인혁신성이 높은 학습자는 AI 기반 플랫폼의 기능을 보다 효과적으로 활용함으로써 학습효율성을 더욱 높이는 경향을 보였다. 셋째, 모형의 설명력은 상호작용 항이 포함될수록 지속적으로 증가하여, 학습자의 기술 수용 성향이 AI 기반 학습환경의 효과성을 강화하는 핵심 요인임을 시사하였다. 본 연구는 예술교육에서도 AI 기술이 실질적 교육효과를 창출할 수 있음을 보여주며, 특히 성악과 같은 감성 중심 실기교육에서도 교수자의 역할을 보완하는 효과적인 도구로 AI 플랫폼이 기능할 수 있음을 시사한다.

영어초록

As AI-based online platforms are increasingly applied in the field of arts education, empirical validation of their effectiveness has become necessary. This study empirically examined the effect of instructor-learner interaction on learning efficiency in AI-based online vocal music education, and further investigated the moderating role of individual innovativeness in this relationship. Using structural equation modeling and hierarchical regression analysis, the findings revealed that instructor-learner interaction had a significant positive effect on learning efficiency. Furthermore, the relationship between instructor-learner interaction and learning efficiency was moderated by learners’ individual innovativeness. Learners with higher levels of innovativeness were more likely to effectively utilize the features of the AI platform, leading to enhanced learning efficiency. In particular, the explanatory power of the model increased as the interaction term was added, indicating that learners' receptiveness to new technologies is a critical factor in maximizing the effectiveness of AI-based learning environments. This study suggests that AI technologies can generate meaningful educational outcomes even in arts education and that, in practical domains like vocal training, AI platforms may serve as effective tools to complement the instructor’s role.

참고자료

· 없음