‘web 2.0’ 플랫폼 기반 중국어 교육 및 학습용 동영상 미디어 콘텐츠 현황 분석 및 그 발전 방향 탐색 (Analyzing the current status of video media content for Chinese education and learning based on the web 2.0 platform and exploring its development direction)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국어교육학회
· 수록지 정보 : 중국어교육과 연구 / 32호 / 55 ~ 75페이지
· 저자명 : 진준화

초록

본고는 웹2.0 플랫폼인 유튜브에서 제공되는 중국어 교육 및 학습용 동영상 미디어 콘텐츠에 대한 현황 분석과 향후 발전 방향에 대해 논의하였다. 현재와 같이 가까운 미래에는 텍스트 기반 교육 및 학습용 콘텐츠보다 영상 기반 교육 및 학습용 콘텐츠가 대세를 이룰 전망이다. 페이퍼 교재에서 디지털 미디어 교재로의 발전은 더 이상 시대를 거스를 수 없는 대세가 되었다. 이러한 교재 역할을 하고 있는 유튜브 동영상 콘텐츠는 앞으로도 더욱더 진화된 형태로 제작 및 제공될 것으로 보인다. 다음은 이러한 이유로 본고에서 논한 주요 논의 내용이다.
첫째, 유튜브는 ‘개방(opening), 공유(sharing), 참여(participation)’라는 키워드를 가진 생산자와 사용자 쌍방향 소통이 가능한 ‘웹 2.0’ 플랫폼이다.
둘째, 유튜브는 동영상 콘텐츠 이용에 있어 최적화된 플랫폼이고, 정보 검색 엔진으로서의 이용률도 높다. 또한, 현재 유튜브에서 제공되는 동영상 콘텐츠는 ‘유선생’으로 불리는 온라인 선생님 역할을 담당하고 있다.
셋째, 유튜브 속 중국어 관련 동영상 미디어는 엔터테인먼트식 흥미와 재미를 유발하는 콘텐츠가 대부분이며, 교육 및 학습용 동영상 콘텐츠는 소수에 불과하다.
넷째, 유튜브에서 제공되는 중국어 교육 및 학습용 동영상 미디어 중 ‘중국어 발음, 어휘, 문법, 회화’ 등 콘텐츠는 크게 강의식 영상과 엔터테인먼트식 영상으로 나눌 수 있으며, 이 중 강의식 영상이 대부분을 차지하고 있다.
다섯째, 향후 유튜브 속 동영상 콘텐츠는 생산자와 소비자 상호작용적 인터랙티브 미디어 콘텐츠로 발전할 가능성이 매우 크다.
여섯째, 유튜브 속 중국어 교육 및 학습용을 포함한 중국어 관련 동영상 미디어 콘텐츠는 인터랙티비티한 ‘인터랙티브 웹 다큐멘터리’ 형식의 콘텐츠가 탄생할 가능성이 높으며, 가까운 미래에 이러한 동영상 콘텐츠가 대세를 이룰 것이 확실해 보인다.
본고에서 논의된 위의 내용은 ‘웹 2.0’의 대표적인 플랫폼 유튜브를 가지고 분석 및 탐색한 결과이다. 이는 다른 ‘웹 2.0’ 플랫폼에서 제공되는 동영상 미디어 콘텐츠도 이러한 방향성으로 발전할 가능성이 다분하다.

영어초록

This paper discussed the current status analysis and future development direction of video media contents for Chinese education and learning provided on YouTube, the web2.0 platform. In the near future, video-based educational and learning contents are expected to become more popular than text-based educational and learning contents. The development from paper textbooks to digital media textbooks has become a trend that can no longer go against the times. The YouTube video content, which serves as such a textbook, is expected to be produced and provided in more advanced forms in the future. The following are the main discussions discussed in this paper for this reason.
First, YouTube is a "Web 2.0" platform that enables interactive communication between producers and users with the keywords "opening," sharing and participation.
Second, YouTube is an optimized platform for the use of video content, and its utilization as an information search engine is also high. Also, the video content currently available on YouTube plays the role of an online teacher called 'Mr. You.'
Third, most of the Chinese-related video media on YouTube are entertainment-style content that causes interest and fun, and only a small number of educational and learning video content.
Fourth, among the Chinese education and learning video media provided on YouTube, contents such as "Chinese pronunciation, vocabulary, grammar, and conversation" can be largely divided into lecture-style videos and entertainment videos, most of which are lecture-style videos.
Fifth, video content on YouTube is highly likely to develop into interactive media content that is interactive between producers and consumers.
Sixth, video media content related to Chinese language, including Chinese language education and learning purposes on YouTube, is likely to be created in the form of interactive 'interactive web documentaries', and it seems certain that such video content will become mainstream in the near future.
The above content discussed in this paper is the result of analyzing and exploring the representative platform of 'Web 2.0' with YouTube. It is highly likely that video media content from other 'Web 2.0' platforms will evolve into this direction. One unfortunate thing about this debate was that we only presented the direction that Chinese educational and learning video content would develop into an interactive web documentary format in the future, but failed to discuss how to produce such content and what content to contain. Based on this discussion, we will continue to discuss how to produce and use video media contents in the form of interactive web documentaries for Chinese education and learning.

참고자료

· 없음