아동과 청소년의 스마트폰 과의존 및 게임 중독 예방을 위한 교육지원 방안 탐색: 학부모, 교사, 현장 전문가 포커스 그룹 (Exploring Educational Support to Prevent Children and Adolescents' Overdependence on Smartphones and Gaming Addiction: Focus Group Interviews with Parents, Teachers, and Field Experts)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 10권 / 1호 / 581 ~ 600페이지
· 저자명 : 손현동

초록

이 연구의 목적은 학부모와 교사, 그리고 현장 전문가의 스마트폰과 게임 중독에 대한 인식과 교육에 대한 요구를 파악하는 것, 그리고 학교 현장에서 실시되고 있는 스마트폰 과의존 예방교육 프로그램의 효과성에 대해 어떻게 인식하고 있는지에 대해 알아보는 것이었다. 이 연구에서의 연구 대상은 현장 전문가, 교사, 학부모 각 5명씩이었다. 자료는 포커스 그룹 인터뷰를 활용해 수집하였다. 포커스 그룹에서 질문한 내용은 학생 및 자녀의 스마트폰이나 게임을 사용하는 것에 대한 인식, 가정이나 학교에서 스마트폰과 게임 이용에 대한 지도 방법, 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방에 대한 교육 경험, 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방을 위한 기존 교육지원의 개선점, 필요한 제도나 정책 지원에 대한 것이었다. 자료는 Colaizzi의 연구 방법으로 분석하였으며 상담과 중독 관련 전문가 2인이 의견이 일치하는지 확인하면서 진행하였다. 그 결과 스마트폰 과의존과 게임 중독에 대한 교사와 학부모의 인식과 대처, 예방 교육에 대한 인식, 예방을 위한 교육지원 방안에 대한 내용을 종합적으로 고려하면 ‘운영방식의 문제’, ‘교육내용의 문제’, ‘전문 인력의 부족’, ‘가정 및 학교와의 연계 부족’, ‘지역사회 및 유관 기관과의 협력체계 부족’ 등으로 크게 구분할 수 있었다. 그리고 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방을 위한 교육지원 방안은 총 32개의 구성된 내용, 10개의 소범주, 5개의 대범주가 도출되었다. 도출된 대범주는 ‘교육 대상의 차별화’, ‘교육 전달 방식의 변화’, ‘교육내용의 변화’, ‘교육 운영방식의 변화’, ‘사회 환경적 지원’이었다. 이 연구는 스마트폰 과의존 및 게임 중독에 영향을 미치는 교육 현장에서 예방을 위한 효율적인 교육지원 방향을 설정하는 데 근거를 제공할 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the perceptions of smartphone and gaming addiction, educational needs, and the efficacy of school-based prevention education programs about these addictions held by field experts, parents, and teachers. In this study, five participants each were field experts, teachers, and parents. Data were collected through focus group interviews, covering various aspects such as perceptions of students' smartphone and gaming usage, strategies employed by parents and teachers to manage such usage, their experiences with addiction prevention education, suggestions for enhancing existing support programs, and the institutional or policy backing required. Colaizzi's research method was employed for data analysis with two experts in counseling and addiction to ensure consensus. Consequently, problems in the current educational support system for preventing smartphone overdependence and gaming addiction were categorized into "formal and performance-oriented delivery," "content-related issues," "lack of qualified staff," "limited collaboration between home and school," and "deficiency in coordination with local communities and relevant organizations". The study derived a total of 32 content items, 10 subcategories, and 5 major categories for educational support aimed at preventing smartphone and gaming addiction. These major categories includes "differentiation of educational targets," "modification of delivery methods," "alteration of educational content," "adaptation of delivery approaches," and "social and environmental support". This study forms the foundation for effective educational support systems to prevent smartphone overdependence and gaming addiction in the education sector.

참고자료

· 없음