스마트폰 앱(App)을 활용한 스마트 러닝으로서의미술교육 사례 연구 (A Case Study on Art Education as the Smart Learning Using the Smartphone Apps)

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 27권 / 3호 / 49 ~ 74페이지
· 저자명 : 정병흠

초록

본고는 미술교육에서 스마트 러닝의 일환으로 학습자들이 가장 쉽게 접할 수 있는스마트폰 앱(App)을 활용한 수업을 통해 학습에 대한 흥미와 제작 능력, 수업 참여도, 만족도 등의 긍정적 결과를 확인하여 학교현장 교육에서 스마트 러닝 확대를 위한방안을 제시하며 교육적 효용을 논하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 중학생 204명을 대상으로 스마트폰 앱 활용 수업을 실시한 후 참여도, 흥미도, 만족도 등을 중심으로 설문조사를 하였다. 시각문화에 대한 교육을 강조하는 최근의 미술교육에서 스마트폰 앱은 교육용 앱 뿐만 아니라 일반 앱을 활용하여 다양한 표현이 가능하며 이러한표현교육을 통해 창의적 사고와 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 효과가 있다. 스마트폰 앱을 활용한 미술교육의 효용을 네 가지로 정리하면 다음과 같다. 첫째, 학습자들에게 익숙한 기기를 수업에 활용함으로써 흥미와 호기심을 유발하여 학습동기를 부여하고 수업 내용에 대한 적극적인 참여를 유도한다. 둘째, 학습자 주변의 다양한 시각문화 환경에 자연스럽게 노출시켜 자신을 둘러싼 세계에 대한 새로운 해석과 자발적인 참여를 통한 창조 과정을 경험하게 한다. 셋째, 표현활동에 대한 긍정적인 태도를갖게 하여 미술교과에 대한 흥미와 자신감, 학습 효과를 높여준다. 이를 통해 미술교과 내용 전반에 걸쳐 학습자 생활에서의 활용 방법과 필요성을 일깨워 주고 교과에 대한 인식 전환의 기회가 된다. 마지막으로 앱 활용 과정에서의 자기주도 학습을 통해다양하고 창의적인 탐구와 시도, 수정의 과정을 반복하게 됨으로써 문제해결력이 향상되며 확산적이고 유연한 사고능력을 기를 수 있다.

영어초록

This study aims to identify how art education as a part of smart learning using smartphone apps readily accessible to students has an positive effect on their interests in learning, their ability to produce,voluntary participation in activities in class, satisfaction with learning and so on, and to suggest the ways to expand smart learning in educational practice, and to discuss the educational effectiveness. For these, a poll of 204 middle school students were conducted to confirm the rates of participation, interests, satisfaction and so on after using the smartphone apps to the class. In art education which recently emphasizes education on a visual culture, not only general apps but also educational apps in Smartphones enable students to express themselves in a variety of ways, and thereby the students' creative thinking and problem-solving abilities are improved. Art education using the smartphone apps is effective in four different areas. First, by utilizing the equipment familiar with students in class, their interest and curiosity are aroused, their motivation on learning is increased, and that leads their active participation in class. Second, the leaners are naturally exposed to the environment of visual culture around them and experience the creative process of the new interpretation of the world around them and voluntary involvement in it. Third, positive attitude on expressive activities improves interests in art, self-confidence and learning effects. This helps learners to find out art education necessary and useful in their lives and change the way they understand things. Finally, the self-directed learning while students use smartphone app allows them to repeat the diverse and creative exploration and attempt, improve problem-solving abilities and raise the divergent and flexible thinking abilities.

참고자료

· 없음