부모의 스마트폰 사용시간 제한방식이 초등학교 고학년생의 스마트폰 사용시간 감소에 미치는 영향 (The Effect of Parents' Smartphone Usage Time Limit Method on the Reduction of Smartphone Usage Time in Upper Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국지식정보기술학회
· 수록지 정보 : 한국지식정보기술학회 논문지 / 18권 / 6호 / 1487 ~ 1496페이지
· 저자명 : 허영주

초록

본 연구는 스마트폰 사용시간이 스마트폰 과의존에 영향을 미치는지를 확인하고, 스마트폰 사용시간에 영향을 미치는 요인을 스마트폰 사용 목적과 스마트폰 사용시간 제한방식으로 세분화하여 탐색하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해, 2020년 한국청소년정책연구원에서 조사한 전국 초등학교 4∼6학년 1,986명의 미디어 사용 실태 자료를 활용하여 회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 일일 사용시간이 증가할수록 스마트폰 과의존이 증가한다는 것을 확인하였다. 둘째, 온라인게임을 위해 스마트폰을 사용하는 경우가 스마트폰 일일 사용시간이 가장 많았고, 그 다음이 영상시청을 위해 사용하는 경우였으며, 의사소통이 목적인 경우가 일일 사용시간이 가장 적었다. 또한 부모의 강제적 스마트폰 사용시간 제한은 초등학생의 스마트폰 사용시간을 감소시키지 못하지만, 자율적 스마트폰 사용시간 제한은 초등학생의 스마트폰 사용시간을 유의미하게 감소시키는 것으로 나타났다. 그리고 이와 같은 자율적 제한방식의 스마트폰 사용시간 감소 효과는 스마트폰의 주요 사용 목적이 영상시청과 온라인게임인 경우 모두에 해당됨을 알 수 있었다. 연구결과를 기반으로, 학부모를 대상으로 자율적 제한의 의미를 이해하고 접근방식을 실습하는 부모교육 프로그램이 제공될 필요가 있으며, 초등학생을 대상으로 스마트폰 사용 규칙 수립의 중요성을 인지시키고 자기통제력을 키울 수 있도록 지원하는 학생 교육 프로그램이 제공될 필요가 있음을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to confirm whether smartphone use time affects smartphone over-dependence, and to explore the factors affecting smartphone use time by subdividing them into smartphone use purpose and smartphone use time limit method. In order to achieve the purpose of the study, a regression analysis was conducted using media usage data of 1,986 elementary school students surveyed by the National Youth Policy Institute in 2020. The results of the study are as follows. First, it was confirmed that smartphone over-dependence increased as daily smartphone usage time increased. Second, the case of using a smartphone for online games had the highest daily use time, followed by the case of using the smartphone for video viewing, and the case of the purpose of communication had the lowest daily use time. In addition, parental compulsory restrictions of smartphone use time did not reduce elementary school students' smartphone use time, but self-regulatory limitations of smartphone use time significantly reduced. In addition, it was found that the reduction effect of the smartphone usage time of this self-regulatory limitations applies to both cases in which the main purpose of smartphone use is online games and video viewing. Based on the research results, it was suggested that a parent education program to understand the meaning of self-limitation and practice the approach is needed for parents, and that a student education program to help them recognize the importance of establishing rules for using smartphone and to help them develop self-control.

참고자료

· 없음