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영어 발음 평가 모델을 활용한 수동 평가자 연구 (A Study on Human Evaluators Using the Evaluation Model of English Pronunciation)

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최초등록일 2025.07.17 최종저작일 2013.12
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영어 발음 평가 모델을 활용한 수동 평가자 연구
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    • 🔬 영어 발음 평가의 과학적 접근 방법 제시
    • 📊 평가자들의 발음 평가 경향성 분석
    • 🎓 대학생 발음 평가에 대한 실증적 연구 결과

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    서지정보

    · 발행기관 : 한국음성학회
    · 수록지 정보 : 말소리와 음성과학 / 5권 / 4호 / 109 ~ 119페이지
    · 저자명 : 윤규철

    초록

    The purpose of this paper is to show the tendency of evaluators in the pronunciation evaluation of English utterances. The tendency was visualized using the evaluation model of English pronunciation proposed in [1]. One hundred fifty female university students and four evaluators participated in the study. Students read eight English sentences aloud as evaluators evaluated English pronunciation by their own criteria. The models based on their pronunciation evaluation proved to be efficient in showing their evaluation tendency in terms of the fundamental frequency, intensity, segmental durations, and segmental spectra as compared to those of the five native speakers of English chosen for building the models. However,human evaluators were not always consistent in their evaluation and sometimes gave conflicting scores to the same students.

    영어초록

    The purpose of this paper is to show the tendency of evaluators in the pronunciation evaluation of English utterances. The tendency was visualized using the evaluation model of English pronunciation proposed in [1]. One hundred fifty female university students and four evaluators participated in the study. Students read eight English sentences aloud as evaluators evaluated English pronunciation by their own criteria. The models based on their pronunciation evaluation proved to be efficient in showing their evaluation tendency in terms of the fundamental frequency, intensity, segmental durations, and segmental spectra as compared to those of the five native speakers of English chosen for building the models. However,human evaluators were not always consistent in their evaluation and sometimes gave conflicting scores to the same students.

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