창의적 디자인 교육 프로그램에 관한 연구 -아트 프로펠 학습법을 응용한 대학교 1학년 모션그래픽 디자인 기초 교육 프로그램 제안을 중심으로- (A Study on the Creative Design Education Program -based on the proposal of a motion graphic design basic education program for the first year of university using the art propel learning method)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 24권 / 1호 / 477 ~ 490페이지
· 저자명 : 최병일

초록

디지털 매체의 특성을 이해하고 활용하는 것은 현대 디자이너의 필수적인 능력으로 부각된다. 디지털매체의 주요한 특성은 계속 변화하고 복제되는 점이다. 이 특성은 시간의 흐름을 전제한다. 창의적이고 다양한 이미지의 변화와 움직임을 활용하는 대표적인 디자인 분야는 모션그래픽 디자인이다. 이 연구는 기존의 전공 실기 수업을 교수자가 제시한 목표와 의도에 따라 학습자는 주어진 목표를 수동적으로 성취하는 구도로 보고, 학습자가 스스로 내용을 설정하고 이를 창의적으로 성취하는 내용의 모션그래픽 디자인 기초 수업의 제안을 목적으로 한다. 제안 연구를 위해 학습자의 주관과 능동성을 중요시하는 구성주의 교육이론의 구체적이고 실행적인 학습 프로젝트인 아트 프로펠 학습법을 이론적 토대로 활용한다. 모션그래픽 디자인 기초 수업은 아트 프로펠 학습법의 구체적인 실행 요소인 ‘영역 프로젝트’와 ‘프로펠 포트폴리오’로 구성된다. 학습자는 스스로 아트 프로펠 학습법의 세 가지 역량인‘지각’, ‘창작’, ‘반성’을 반복적으로 수행하며 자신의 지식을 재구성한다. 연구의 결과로 제시되는 구체적인 16주 수업의 내용은 움직임과 변화를 관찰, 수집, 분류하는 전반부와 이를 실제 적용하고 확인하는 후반부로 구성된다. 연구에서 제안하는 모션그래픽 디자인 기초 수업에서 학습자는 내재된 경험과지식을 능동적으로 활용하여 움직임과 변화에 대한 이해를 높이고, 움직임과 변화에 대한 각자의 주관을 정립하는 모션그래픽 디자인의 기초적인 학습을 하게 된다. 제안하는 모션그래픽 디자인 기초 수업을 수강한 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 해당 수업의 타당성을 검증했다.

영어초록

Understanding and utilizing the characteristics of digital media is highlighted as an essential ability of modern designers. The main characteristic of digital media is that it continues to change and replicate. This property presupposes the passage of time. Motion graphic design is a representative design field that utilizes creative and diverse image changes and movements. The purpose of this study is to suggest a basic motion graphic design class in which learners passively achieve a given goal according to the goals and intentions presented by the instructor, and learners set their own contents and creatively achieve them. The Art Propel learning method is used as a theoretical basis as a specific and practical learning project of constructivist educational theory that values learner's subjectivity and activity for the study of proposals. The basic class of motion graphic design consists of a ‘domain project’ and a ‘propel portfolio’, which are specific execution elements of the art propel learning method. Learners repeatedly perform ‘perception’, ‘production’, and ‘reflection’, which are the three competencies of the Art Propel learning method, and reconstruct their knowledge. The specific 16-week class content presented as a result of the study consists of the first half of observing, collecting, and classifying movements and changes, and the second half of actually applying and confirming them. In the basic class of motion graphic design proposed in the study, learners actively utilize their inherent experiences and knowledge to improve their understanding of movement and change, and to learn the basics of motion graphic design that establishes their subjectivity for movement and change.
A survey was conducted on students who took the proposed basic motion graphic design class to verify the validity of the class.

참고자료

· 없음