패러디 시를 활용한 한국어교육 방안 연구 (A Study on Korean Language Education Using Parody Poetry)

서지정보

· 발행기관 : 한성어문학회
· 수록지 정보 : 한성어문학 / 45권 / 201 ~ 221페이지
· 저자명 : 주재환

초록

본 연구의 목적은 한국어교육의 다양한 방법론적인 측면에서 패러디 시를 활용한 한국어 교수 학습 방안을 제시하는 것이다. 패러디 시를 활용한 한국어교육의 목표는 한국어 지식과 언어 수행 능력을 향상시키는 것이다. 이 과정에서 다양한 맥락의 텍스트를 접함으로써 자연스럽게 한국 문화에 대한 이해와 인식의 확장이 일어날 수 있을 것이다. 학습자들은 이를 통해 보다 높은 수준의 한국어 능력을 키울 수 있으며 이러한 목표를 달성하기 위해서는 학습자들이 다양한 문학 텍스트를 접할 수 있어야 한다. 이때 패러디 시를 활용하면 원텍스트와 패러디 텍스트를 상호 맥락의 단절 없이 자연스럽게 접하는 효과가 있다. 또한 원텍스트에 대한 이해뿐만 아니라 패러디 텍스트를 통한 한국어 어휘와 문법, 표현에 이르기까지 다양한 확장이 가능할 것이다. 따라서 본 연구는 패러디 시를 활용한 한국어교육의 의의를 검토하고, 대상 텍스트를 선정하여 교수 학습 모형과 방안을 제시하였다. 패러디 시를 활용하면 창작에 대한 부담을 가볍게 해주고 학습자들의 동기를 쉽게 유도할 수 있기 때문에 교육 현장에서의 적용이 용이하다는 장점이 있다. 이러한 방법을 통해 학습자들은 한국어의 언어 능력과 더불어 문화 능력과 문학 능력을 자연스럽게 증진시킬 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

This study focused on Korean teaching methods using parody poems in various methodological aspects of literary education. The goal of Korean language education using parody poetry is to promote the improvement of Korean language knowledge and language performance and the expansion of understanding and awareness of Korean culture. This will allow learners to develop a higher level of Korean language skills. To achieve these goals, learners must have access to various literary texts. Using parody poetry, original text and parody text are naturally exposed to each other without inter- connections. It will also be able to expand not only to understand original text, but also to Korean vocabulary, expressions and grammar through parody text. Therefore, this study reviewed the significance of Korean language education using parody poetry, selected the target text and presented the teaching learning model and method. The advantage of parody poetry is that it makes the burden of creation lighter and can easily induce learners' motivation, making it easier to apply on the educational scene. This method is expected to allow learners to naturally enhance their cultural and literary abilities as well as their language skills in Korean.

참고자료

· 없음