초등학교 수학 교과서 표지의 색채디자인에 대한 감성이미지 연구 -중국 인교판 수학 교과서를 중심으로- (A Study on the Emotional Image of Color Design of Mathematics Book's Cover in Elementary School -Focusing on Mathematical Textbooks in China -)

서지정보

· 발행기관 : (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
· 수록지 정보 : 커뮤니케이션디자인학연구 / 83권 / 135 ~ 147페이지
· 저자명 : 유양, 한석원, 대정

초록

2022년 중국의 인교판 초등학교 수학 교과서 삽화의 적절성 여부가 온라인에서 이슈가 되었다. 교과서 디자인은 심미성과 실용성을 고려하여야 하므로, 인물 삽화 형태에 관한 문제 해결을 넘어 교과서 시각디자인에 대한 논의는 계속되어야 할 것이다. 본 연구는 이와 같은 논의의 필요성에 따라 PCCS 색체계를 기반으로 한 인교판 초등학교 수학 교과서 표지의 색채디자인에 대한 감성 이미지를 연구하였다.
본 연구에서는 KSCA를 이용하여 초등학교 수학 교과서 12권의 표지에 있는 배경색과 인물 삽화 배색을 추출하였다. 수집된 색채 데이터를 Excel 프로그램으로 분류하였고 RGB 색상을 HSB 색상으로 변환하였으며 유사한 색상 데이터를 H값을 통해 삭제하였다. PCCS 색체계를 통해 표지 배경색, 2013 판 인물 배색, 2022년 판 인물 배색에 대해 색상, 명도, 채도 및 이미지를 형용사 형태로 분류하여 분석하였고 이후 부모, 학생, 교사, 등을 대상으로 주목성, 심미성, 명쾌성, 식별성 및 창조성에 대한 평가를 설문조사를 진행하였다.
PCCS 색체계를 기반으로 한 연구 결과에 따르면 인교판 초등 수학 교과서 표지의 색채 디자인은 대체로 중·고명도(GY-5.5~GY8.5) 중、저채도(0s~6s) 색을 채택하였으며, 색상은 주로 YG(노랑·연두)부터 RP(빨강·보라) 사이에 분포하였다. CMYK를 기반으로 분석하였을 때 세 가지의 배색 중 K값이 가장 높았으며 Y값, C값, M값 순으로 높은 결과를 얻을 수 있었다. PCCS 이미지 형용사 표현 분석에서 세 가지의 색채는 부드럽고 소박하며 어둡고 칙칙한 이미지를 전달하였다. 설문조사 결과를 통하여 인교판 수학 교과서 표지의 배경색은 창의성과 식별성이 양호하였고 2022 판 인물 배색은 명쾌성과 심미성이 양호하였으며, 2013 판 인물 배색은 주목성과 식별성이 양호하다는 사실이 밝혀졌다. 또한 인교판 수학 교과서의 표지 색채에 대한 감성 평가에 있어 식별성, 심미성, 창조성 세 가지 항목에 대한 학생과 부모의 평가가 차이가 있음이 드러났다.
즉, 2013년 판과 2022년 판 모두 교과서 표지 색채 디자인 작업에서 심미성과 창의성이 부족하며 중·고명도와 중·저채도의 색채를 많이 사용하였고 소박한 장점을 전달하면서 칙칙한 단점도 노출하였음을 밝혀졌다. 이상의 연구 결과를 통하여 본 연구는 향후 초등학교 수학 교재의 표지 색채 디자인의 발전에 기여할 것이라 판단된다.

영어초록

In this study, KSCA was used to extract the background color and figure illustration color scheme on the cover of 12 elementary school mathematics textbooks. The collected color data were classified by Excel program, RGB colors were converted to HSB colors, and similar color data were deleted by H-value. The color, brightness, saturation, and image of the cover background color, 2013 edition portrait color, and 2022 edition portrait color were classified and analyzed using the PCCS color system, and then parents, students, teachers, and others were surveyed for their evaluation of attention, aesthetics, clarity, identification, and creativity. According to the results of the study based on the PCCS color system, the color design of the covers of elementary mathematics textbooks in the Chinese version generally adopted medium-high brightness (GY-5.5~GY8.5) and low chroma (0s~6s) colors, and the colors were mainly distributed between YG (yellow-light green) and RP (red-purple). When analyzed based on CMYK, the K value was the highest among the three color schemes, followed by the Y value, C value, and M value. In the PCCS image adjective expression analysis, the three colors conveyed soft, rustic, dark, and dull images. Through the survey results, it was found that the background color of the cover of the Korean version of the mathematics textbook has good creativity and identification, the portrait color of the 2022 version has good clarity and aesthetics, and the portrait color of the 2013 version has good attention and identification. In addition, students' and parents' evaluations of the three items of identifiability, aesthetics, and creativity were found to be different in the emotional evaluation of the cover color of the Korean edition of the math textbook.

참고자료

· 없음