한국어 학습자를 위한 한(恨)의 정서 이해 교육 연구 ― ‘판소리 사설’을 중심으로 (A Study of Education for Understanding Koreans’ Emotion of Han ― With a Focus on Pansori Novels)

서지정보

· 발행기관 : 영주어문학회
· 수록지 정보 : 영주어문 / 27권 / 297 ~ 333페이지
· 저자명 : 김혜진

초록

본 연구의 목적은 한국어 고급 학습자들을 위한 한국인의 한(恨)의 정서 이해 교육의 방법을 구안하는 것이다. 이를 위해 현재 한국어 교육 현장에서 이루어지고 있는 한의 교수·학습 내용 및 방법, 한국어 고급 학습자들의 한에 대한 이해 양상, 판소리 사설에 나타난 한의 양상을 종합적으로 고찰하였다. 한(恨)이란 ‘원망, 비애, 한탄’을 주조(主潮)로 하되 ‘소원(願)’과 ‘정한(情恨)’의 의미도 포괄하는 부정과 긍정의 측면을 모두 지닌 복합 정서이다.
본고는 학습자들에게 제시할 한(恨)의 개념과 범주를 구체적으로 설정하기 위해 <심청가>, <춘향가>, <흥부가>를 대상으로 한(恨)의 양상을 분석하여 ‘타자를 향한 원망으로서의 한(恨), 자신에 대한 비애로서의 한(恨), 간절한 소망으로서의 한(恨), 이별의 정(情)으로서의 한(恨)’ 등 한(恨)을 네 가지로 유형화하였다. 본 연구에서는 한국어 교육에서 실시하고 있는 기존의 한(恨)에 대한 교수·학습 방법 및 한국어 학습자의 한(恨)에 대한 이해 양상을 참고하고, 판소리 사설의 장르적 특성을 활용해 한(恨)의 정서 이해 교육의 방법을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 학습자의 한(恨)에 대한 배경지식을 확인하고 한(恨)이 지니는 보편성과 특수성을 고려한 교수·학습 활동을 한다. 둘째, 어휘적 차원에서의 표피적인 뜻풀이를 지양하고 판소리 사설의 담화 맥락 안에서 한(恨)의 의미를 습득하도록 한다. 셋째, 한(恨)의 다양한 정서와 양상을 살필 수 있는 판소리 사설을 통해 한국인의 한(恨)의 정서에 대해 심도 있는 이해를 도모한다. 넷째, 판소리의 창을 통해 한국인의 한(恨)의 정서를 간접적으로 체험해 보도록 한다.

영어초록

The purpose of the present study is to establish the method of emotional education for understanding Koreans’ Emotion of Han. To accomplish the goal, the contents and methods of teaching and learning about han currently used in actual Korean education, advanced Korean learners’ understanding of han, and han as depicted in Pansori saseol were examined comprehensively.
Han is a complex emotion that has both positive and negative aspects, being based mainly on sorrow, resentment, and lamentation yet also encompassing wishfulness and affection. To establish the concept and scope of han in order to present to the learners more specifically, the present study analyzed and classified types of han as it is portrayed in SimCheon-ga, Chunhyang-ga, and Heungbu-ga. According to the results, han could largely be classified into four types: han as sorrow for oneself, han as resentment against another, han as ardent wishfulness, and han as an emotion for separation.
Based on existing methods for teaching and learning about han in Korean language education and Korean learners’ understanding of han, the present study presents the direction of education for understanding emotions of han, as below: First, in promoting Korean learners’ understanding of the Korean emotions of han, the universality and particularity of han must both be taken into consideration. Second, superficial definitions on the lexical level must be avoided, and the meaning of han must be acquired in actual Pansori saseol’s discursive contexts. Third, an in-depth understanding of Koreans’ emotion of han must be promoted by Pansori saseol through which the diverse emotion and aspects of han can be explored. Forth, Koreans’ emotion of han must be experienced indirectly through chang of Pansori.

참고자료

· 없음