학생선수가 지각하는 진성리더십과 지도자-선수 교환관계 및 팀 성과의 관계 (Relation among perceived authentic leadership, leader-member exchange and team performance of student athletes)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 26권 / 1호 / 227 ~ 241페이지
· 저자명 : 박신영, 김준

초록

본 연구의 목적은 학생선수가 지각하는 진성 리더십과 지도자-선수 교환관계(LMX) 및 팀 성과 간의 관계를규명하는 것이다. G 시와 J도 소재 중·고등학교의 단체종목 학생선수를 대상으로 편의표본추출방법을 사용하여 228명의 유효표본 자료를 분석하였다. 자료분석은 SPSS window Ver 25 프로그램을 사용하여 빈도 분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 진성리더십의 하위 요인인 자기성장, 균형 잡힌 지도 행동, 인간적 소통은 지도자-선수 교환관계(LMX)의 정서적유대감, 헌신, 전문성 존경, 신뢰 요인에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 진성 리더십의 하위 요인인 자기성장, 균형 잡힌 지도 행동, 인간적 소통 요인은 운동수행 성과에 긍정적인 영향을 미쳤고, 경기력 성과에는 진성 리더십의 자기성장 및 인간적 소통 요인이 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지도자-선수 교환관계(LMX)의 하위 요인인 전문성 존경과 신뢰 요인은 운동수행 성과에 정적인 영향을 미쳤으며, 경기력 성과에는 전문성 존경 요인이긍정적 영향을 미쳤다. 학생선수와의 교환관계 개선 및 팀 성과 증진을 위해 지도자는 자기성장의 노력, 균형잡힌 지도 행동, 인간적 소통 능력을 갖춘 진성 리더의 역량을 갖추어야 한다. 이를 위해 지도자는 팀 운영의모든 과정에 학생선수의 의견을 적극적으로 반영하고자 하는 개방적 자세와 지속적인 자기성장을 위한 성찰의자세가 필요하다. 이러한 지도자 스스로의 노력과 더불어 진성 리더의 역량을 개발·강화하기 위한 다양한 연수및 교육의 기회가 지도자에게 지속적으로 제공되어야 할 필요성이 있다.

영어초록

Purpose: The purpose of the study is to investigate relation among perceived authentic leadership, leader-member exchange and team performance of student-athletes. Methods: total valid 228 questionnaires were collected by convenience sampling method from middle and high school players in G metropolitan and J province area. All data were analyzed by SPSS statistics program ver. 25.0 (frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis). Results: the results is as follows. First, the sub-factors(self-growth, balanced couching behavior and honest communication) of perceived authentic leadership positively influence emotional bond, commitment, respect for professionalism and trust factors of leader-member exchange. Second, the sub-factors(self-growth, balanced couching behavior and honest communication) of perceived authentic leadership positively affects accomplishment of exercise performance and the accomplishment of exercise performance has a positive effect on self-growth and honest communication. Third, the sub-factors(respect for professionalism and trust) of leader-member exchange positively influence accomplishment of exercise performance and accomplishment of performance has a positive effect on respect for professionalism. Conclusion: In order to improve relations with student-athletes and improve team performance, coaches have to build the ability of authentic leadership with self-growth efforts, balanced coaching behavior and honest communication. Therefore, coaches should actively respect the opinions of student-athletes with open attitude and reflection of continuos self-growth during all processes of team management. So, in addition to the efforts of coaches, the various training and education are required for improving and enhancing authentic leadership.

참고자료

· 없음