프롬프트 리터러시 검사도구 개발을 위한 프레임워크 연구 (Framework Research for Developing Prompt Literacy Test Tool)

서지정보

· 발행기관 : 한국창의정보문화학회
· 수록지 정보 : 창의정보문화연구 / 11권 / 2호 / 159 ~ 172페이지
· 저자명 : 이재호, 윤호경

초록

본 연구의 목표는 프롬프트 리터러시 검사도구 개발을 위한 체계적인 프레임워크를 정의하는 것이다. 이를 위해 프롬프트 리터러시 교육의 목표를 설정하고, 이에 따른 프롬프트 리터러시 프레임워크를 정의하였다. 본 프레임워크는 국내 2022 개정 교육과정에서 정의한 핵심역량 및 국내외 선행연구를 분석하여 프롬프트 리터러시와 관련된 핵심 요소를 도출하였으며, 델파이 기법을 활용하여 전문가 패널 합의를 통해 타당성을 검증하였다. 연구 결과, 프롬프트 리터러시의 교육 목표는 ‘개인 또는 공동의 문제해결을 위해 프롬프트를 평가 및 수정하며, 생성형 AI를 효과적이고 윤리적으로 사용하는 능력’으로 정의하였다. 프레임워크는 지식 이해, 과정 기능, 가치 태도 영역의 교육 목표로 구성하였으며, 영역별로 함양해야 할 3가지 내용 요소와 그에 따른 하위 역량으로 구성하였다. 본 연구에서 개발한 프레임워크는 프롬프트 리터러시의 체계적인 교육프로그램 설계와 학습자의 프롬프트 리터러시 검사도구 개발 시 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to establish a systematic framework for developing a prompt literacy test tool. To this end, the 2022 revised domestic curriculum and domestic and foreign previous studies were analyzed to derive key elements related to prompt literacy, and the validity of the framework was verified through expert panel consensus using the Delphi technique. As a result of the study, the educational goal of prompt literacy was defined as ‘the ability to evaluate and modify prompts for individual or collective problem solving and to use generative AI effectively and ethically.’ The framework consists of educational goals for each area of ​​knowledge understanding, process functions, and value attitudes, and consists of three content elements to be cultivated in each area and sub-competencies accordingly. This framework can be used as a basic tool for designing a systematic education program for prompt literacy and testing learners’ prompt literacy.

참고자료

· 없음