플립러닝을 적용한 수업이 간호대학생의 비판적 사고능력, 문제해결능력, 의사소통능력 및 수행자신감에 미치는 영향을 확인하기 위한 혼합연구 (The Mixed Method Study to Identify the Effect of the Flipped Learning on Critical Thinking Disposition, Problem Solving Ability, Communication Competence, and Self-confidence of Nursing Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국융합과학회
· 수록지 정보 : 한국융합과학회지 / 10권 / 3호 / 276 ~ 293페이지
· 저자명 : 오혜경

초록

연구목적: 본 연구의 목적은 플립러닝을 적용한 수업이 간호대학생들의 비판적 사고능력, 문제해결능력, 의사소통능력과 수행자신감에 미치는 효과와 수업참여에 대한 경험의 의미를 파악하고자 함이다. 연구방법: 연구대상자는 91명의 간호학과 학생이었으며, 2019년 8월 26일부터 11월 29일까지 자료수집을 시행하였다. 수집된 자료는 paired t-test 분석과 성찰일지의 내용분석을 통하여 분석하였다. 결과: 플립러닝 수업 이후, 비판적 사고능력(t=-3.689, p=.001), 문제해결능력(t=-3.004, p=.003), 의사소통능력(t=-4.426, p=.001)과 수행자신감(t=-12.840, p=.001)이 수업 이전에 비해 유의하게 증가하였다. 본 수업 참여대상자의 경험의 의미는 총 4개의 주제로 분류되었다. 결론: 본 연구의 결과는 간호학 전공과목에서 플립러닝 교수법을 적용하고자 할 때 활용할 수 있는 기초자료를 확보하는데 기여하였으며, 또한 추후 간호교육분야에서 플립러닝 교수법을 적용하기 위한 보다 심층적인 반복연구를 제안한다.

영어초록

Pupose: The purpose of this study was to investigate the effects of the flipped learning on critical thinking disposition, problem solving ability, communication competence, and self-confidence and to examine their meaning of experience. Methods: The subjects were 91 nursing students. Data collected from August 26 to November 29, 2019. Collected date were analyzed with paired t-test. Qualitative data were analyzed by means of content analysis. Result: After class, the critical thinking disposition (t=-3.689, p=.001), problem solving ability (t=-3.004, p=.003), communication competence (t=-4.426, p=.001), and self-confidence (t=-12.840, p=.001) were significantly higher than before. Thematic content analysis derived 4 major themes. Conclusion: The results of this study should contribute as baseline data for applying flipped learning method in nursing major. Also, more in-depth repetitive study is suggested in order to apply the flipped learning method to the nursing education field.

참고자료

· 없음