간호대학생의 비대면 하브루타 학습 방법이 의사소통능력, 학습몰입, 학업자신감에 미치는 영향 (The Effects of untact Havruta Learning Method on Communication Ability, Learning Flow, and Self-Confidence of Learning of Nursing Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국웰니스학회
· 수록지 정보 : 한국웰니스학회지 / 17권 / 3호 / 47 ~ 52페이지
· 저자명 : 김미진, 이희주, 박진희

초록

본 연구는 간호대학생에게 비대면 하브루타(Havruta) 학습 방법이 의사소통능력, 학습몰입, 학습자신감에 미치는 영향을 확인하고자 시행되었다. 연구 대상자는 대한민국 K시에 위치한 3학년 간호대학생 44명이며, 국제간호 수업에 4주간 비대면으로 하브루타 학습 방법을 적용하였다. 간호대학생들에게 비대면 하브루타(Havruta) 학습법을 적용한 후 의사소통능력과 학습몰입은 통계적으로 유의하지 않았으나, 학업자신감은 통계적으로 유의하게 상승하였다(t=-2.10, p=.042). 또한 비대면 하브루타(Havruta) 학습법 적용 이후 의사소통능력, 학습몰입, 학업자신감의 상관관계를 분석한 결과, 의사소통능력과 학업자신감(r=.456, p=0.002), 의사소통능력과 학습몰입도(r=.498, p=0.001)는 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 간호대학생에게 비대면 하브루타 수업이 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 요인이 될 수 있으며, 이를 통해 재미있게 집중 할 수 있는 학습몰입과 학업자신감으로 이어질 수 있음을 예측할 수 있다. 다만 4주간의 비대면 수업 방법이 의사소통능력과 학습몰입을 유의하게 증가시키지 못해 추후 학습 방법의 구성과 기간을 다양하게 적용한 연구가 필요할 것으로 사료된다. 따라서 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같이 제언한다. 첫째, 하브루타 학습 방법을 적용할 때, 대면 수업과 비대면 수업의 영향에 대해 비교 분석을 제언한다. 둘째, 하브루타 학습 방법을 다양한 기간에 적용하는 추후 연구를 제언한다.

영어초록

This study was conducted to confirm the effect of online Havruta learning method on communication competence, learning flow, and self-confidence of learning in nursing students. The subjects of this study were 44 third-year nursing college students located in K city, Korea, and the untact Havruta learning method was applied to the global nursing class for 4 weeks without face-to-face. After the untact Havruta learning method was applied to nursing students, communication competence and learning flow were not statistically significant, but self-confidence of learning increased statistically significantly (t=-2.10, p=.042). Also, as a result of analyzing the correlation between communication competence, learning flow, and self-confidence of learning after the application of the untact Havruta learning method, communication competence and self-confidence of learning(r=.456, p=0.002), communication competence and learning flow (r=.498, p=0.001) showed a net correlation. It can be predicted that the untact Havruta class can be a factor to improve communication competence for nursing students, and this can lead to learning flow and self-confidence of learning that can be fun and focused. However, since the online class method for 4 weeks did not significantly increase communication competence and learning flow, it is thought that further research is needed in which the composition and duration of the learning method are variously applied. Therefore, based on the results of this study, the following suggestions are made. First, a comparative analysis is suggested on the impact of face-to-face and non-face-to-face classes when the Havruta learning method is applied. Second, future research applying the Havruta learning method to various periods is suggested.

참고자료

· 없음