탈(脫) 흰 피부 선호를 위한 미술교육의 방향 연구 (A study on the direction of art education to deconstruct the preference for white skin)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 23권 / 4호 / 21 ~ 48페이지
· 저자명 : 남영림

초록

초등학생들의 화장 선호 현상은 동시대에 진행되고 있는 인종주의의 양상일 가능성이 크므로 흰 피부 선호에 대해 성찰하고 반응해 보도록 돕는 미술 교육이 필요하다. 이에 본 연구는 흰 피부 선호를 해체하도록 돕는 초등학생 대상 미술 교육의 방향에 대해 도출해 보고자 하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 탈(脫) 흰 피부 선호 초등 미술 교육의 이론적 프레임을 구축하고자 문헌연구를 통해 인종주의, 비판적 인종 이론, 비판적 페다고지, 인종에 대해 다룬 작품/시각이미지를 검토하였으며, 연구의 결과로서 “미술을 통한 비판적 인종 페다고지”를 제안하였다. 이 교육은 인종 문해력을 목표로 시각이미지에 나타나는 흰 피부의 우월성, 흰 피부 선호의 역사, 흰 피부를 욕망하게 하는 환경, 정체성의 복잡성과 유동성에 대해 살펴본다. 그리고 비판적 사고를 바탕으로 흰 피부 선호 테마에 대한 대화와 체험/시각(화)체험을 교육의 방법으로 취한다.

영어초록

Since elementary school students' preference for makeup is likely to be a contemporary racist behavior, art education is needed to help them reflect and respond to their preference for white skin. The purpose of this study is to suggest the direction of art education for elementary school students to help deconstruct the preference for white skin. In this study, literature review was taken as a research methodology. In order to construct a theoretical framework for this research, racism, critical race theory, critical pedagogy, and visual images/works dealing with race were used. As a result of the study, ‘critical racial pedagogy through art’ was proposed. This pedagogy is aimed at racial literacy, and examines white skin superiority in visual images, the history of preference for white skin, the environment that makes people desire white skin, and identity complexity and fluidity. Based on critical thinking, this pedagogy takes the conversation and experience/visualization of the preference for white skin as a method of education.

참고자료

· 없음