다문화 교육의 지식 네트워크 분석 방법 연구: 키워드 동시 인용, 논문 동시 인용, 저자 동시 인용을 중심으로 (A Study on the Knowledge Network Analysis Method of Multicultural Education: Focusing on Keyword Co-Citation, Thesis Co-Citation and Author Co-Citation Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 국제차세대융합기술학회
· 수록지 정보 : 차세대융합기술학회논문지 / 6권 / 9호 / 1716 ~ 1736페이지
· 저자명 : 배경임

초록

본 연구는 한국의 다문화교육과 관련된 연구들에 대한 지식 네트워크를 규명하는 데 활용할 분석 방법에 대한 연구이다. 지식네트워크의 분석은 논문의 저자키워드, 인용관계, 저자 등을 단서로 키워드동시인용분석, 논문 동시인용분석, 저자동시인용분석을 실시하였다. 연구주제 파악에 대해서는 논문동시인용분석 방법이 더 구체적이면 서 하위 연구주제까지 분석이 가능하고, 인용단계 분석에서는 7단계로 다문화교육의 연구 깊이가 깊은 것으로 나 타났다. 공동연구 네트워크를 알아보는 저자동시인용분석에서는 네트워크 구조가 그물망(Mesh) 형태로 저자들 간 의 긴밀한 관계를 갖고 공동연구를 하는 것으로 확인했으며, 한국어 교육 분야에서 다문화 교육과 관련된 연구가 주도적이며 영향력이 높은 것으로 나타났다.

영어초록

This study is a study on the analysis method to be used to identify the knowledge network for studies related to multicultural education in Korea. For the analysis of the knowledge network, keyword co-citation analysis, thesis co-citation analysis, and author co-citation analysis were performed using the author keyword, citation relationship, and author as clues. As for the research topic identification, the simultaneous citation analysis method of the thesis is more specific and it is possible to analyze even the sub-research topics. Simultaneous citation analysis of authors, which examines collaborative research networks, confirmed that the network structure is in the form of a mesh, with a close relationship between authors and joint research, and the field of Korean language education, research related to multicultural education was found to be leading and influential.

참고자료

· 없음