애니메이션 타이밍 감각 증진을 위한 두뇌기반 교수법 설계 - 키포즈 드로잉능력 향상을 중심으로 - (Brain-based learning design to improve the animation timing sense - Focusing on improving key pose drawing ability -)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털디자인학회
· 수록지 정보 : 디지털디자인학연구 / 14권 / 4호 / 923 ~ 933페이지
· 저자명 : 박성원

초록

본 연구는 애니메이션에 있어서 중요한 표현 요소인 타이밍 감각의 증진을 위한 교수법 개발과정의 내용으로 그 구성요소와 교수법개발을 위한 절차를 설계하는 내용이다. 타이밍 감각은 지식적인 정보의 축적이라기 보다는 시각정보와 인지정보 사이에서 즉시적으로 뇌에서 통찰되는 감각기능이다. 이는 모두 두뇌의 작용으로 고차인지적 통찰능력이 발휘 되어야하며 시상이 받아들인 정보가 손끝으로 처리되기 까지는 다양한 원리에 입각한 훈련이 필요하다. 타이밍감각은 애니메이션 표현에서 키포즈를 적시해 낼 수 있는 능력과 이어진다. 따라서 본 연구에서는 이러한 원리에 근거한 두뇌기반 훈련법 움직임의 타이밍을 적절히 표현한 키포즈 드로잉의 교육요소로 적용하기위한 구성요소를 도출하는 연구를 실시하였다. 또한 두뇌기반 드로잉교육에 의한 드로잉 수업이 애니메이션 학습자의 키포즈 드로잉능력과 관련된 요소변화에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알아보기 위한 연구 프로세스 설계안을 구상하였다. 설계 결과 두뇌기반 키포즈 드로잉교육의 내용요소를 두뇌기반 촉진원리와 키포즈 드로잉의 영역, 그리고 조형원리와 관련지어 분류하였고, 두뇌기반 촉진요소로는 메타인지감각, 고차감각인지, 긍정정서이며, 키포즈 드로잉의 표현영역은 선, 형태, 입체감, 운동감, 연출이며 그에 따른 요소로는 속도감, 생동감, 도식, 키동작, 무게감, 무게중심, 힘의 작용점, 리듬, 강조, 생략으로 추출되었다. 이들 요인, 요소들은 서로 유기적으로 결부되어 능력을 향상시키는 것으로 분석되었다.

영어초록

This study has the contents of learning development procedures to improve the timing sense which is an important expression element in animation; and contains the design procedures for related elements and learning development. Timing sense is not an accumulation of intellectual information, but rather a sensing ability which is instantly recognized in the brain between visual information and cognitive information. This is the function of the brain and for this, high-level cognitive discerning ability should be exercised and the training which is based on various principles are required until the received information by thalamus is processed by the fingertip. Timing sense is connected with the ability which could direct the key pose in the animation expression. Therefore, this study was conducted to draw the elements that could apply the timing of the movements in brain-based learning method which is based on this principle to the education elements of the appropriately expressed key pose drawing. Additionally, a research process design was planned to identify whether the drawing class which is based on brain-based drawing learning could positively affect the connected changes which are connected with the animation learner's key pose drawing ability and related element changes. According to the design, the elements of brain-based key pose drawing learning were classified by connecting the brain-based acceleration principle, key pose drawing areas and design principle. Brain-based acceleration elements were classified into meta-cognitive sense, high-level sense cognition, positive emotion and the expression areas of key pose drawing are line, shape, three-dimensional sense, movement sense and display and the consequent elements were extracted as sense of speed, liveliness, diagram, key movement, sense of weight, center of gravity, force's point of action, rhythm, emphasis and omission. These elements were analyzed to improve the ability as they are organically connected each other.

참고자료

· 없음