중국어 교육 상호작용(퀴즈)툴과 큐레이팅 연구 (A Study on Interaction (Quiz) Tool for Chinese Education and Curating)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 중국연구소
· 수록지 정보 : 중국연구 / 66권 / 51 ~ 80페이지
· 저자명 : 박정원

초록

중국어 교육의 경쟁력을 학보하기 위해서 교수자 스스로 학습자들과 상호 소통할 수 있는 다양한 방법에 대한 고민이 필요한 시기가 도래하였다. 최근 이슈가 되고 있는 플립러닝(Flipped Learning)을 실현하기 위해서는 교수자의 콘텐츠 조작능력이 선행되지 않으면 실현할 수 없다. 아무리 좋은 프로그램도 교수자의 기반 능력이 전제되지 않으면 의미가 퇴색될 수 있다.
본 논문은 교수자가 직면하고 있는 실질적인 문제를 해결하고, 교수자-학생간의 중국어 교육 콘텐츠 소통능력을 강화하기 위해 기획되었다. 우선 교수자가 중국어 교육 콘텐츠를 제작할 수 있는 툴을 PC, 웹, 스마트 디바이스로 분류하여 각 영역당 경쟁력있는 소프트웨어, 솔루션, 어프리케이션을 선정하였다. 구체적으로 PC 기반 상호작용(Interactive)툴에는 “iSpring Quizmaker”, Web 기반 상호작용툴에는 “Survey Anyplace”와 “Quiz And Survey Master”, 스마트 디바이스 기반 상호작용 어플리케이션에는 “Socative”를 각각 선정하여 툴들의 특성과 운영전략을 분석하였다. 이들 툴들은 중국어와 한국어 구현 즉 유니코드 지원, 미디어 지원 즉 사운드와 영상 수용, 결과 피드백, 가격, 조작 수월성 등을 종합적으로 분석하여 최종 선정된 것이다.
교수자는 교육 내용을 상호작용 콘텐츠화하여 학생들과 소통 경쟁력을 강화하고 학업에 대한 실질적인 동기를 부여할 수 있고, 동시에 모든 학생들이 실시간으로 참여할 수 있는 개방형 중국어 교육 모델을 창출할 수 있을 것이다. 나아가 교수자는 다양한 소스 조작능력과 콘텐츠 서비스 능력을 강화함으로써 콘텐츠 큐레이팅 능력을 배양하고, 인접 교과목에도 적용, 운영할 수 있는 기반을 형성할 수 있을 것이다.

영어초록

In order to secure competitiveness in Chinese education, it is now necessary to consider various methods for teachers to interact with learners for themselves. For implementation of Flipped Learning which became an issue recently, the prerequisite is contents manipulatory ability of teachers. Even an extraordinarily exceptional Software will be less meaningful if fundamental abilities of teachers are not premised.
This paper was planned to resolve practical problems that teachers are confronted with and strengthen contents communication capability between teachers and students in Chinese education. First, teacher’s tools to produce Chinese education contents were categorized for PC, Web, and smart devices respectively and competitive software, solutions, and applications were selected for each area. Specifically, ‘iSpring Quizmaker’ was selected as a PC-based interactive tool, ‘Survey Anyplace’ and ‘Quiz and Survey Master’ as web-based interaction tool, and ‘Socative’ as smart device-based interaction application. These tools were finally selected based on comprehensive analysis their support of unicode for realization of Chinese and Korean, media support to apply sound and image, result feedback, price, and operational ease.
By developing interaction contents with the educational content, teachers will be able to strengthen competitiveness in communication with students, practically motivate for learning, and create open type Chinese education model for simultaneous real-time participation by all students. In addition, teachers will be able to enhance various source manipulation capacity and contents service ability to develop contents curating capacity and establish foundation which can be applied to and operated for adjoining subjects.

참고자료

· 없음