지역사회 기반 스포츠 캡스톤 디자인 과정에서 스포츠 현장으로의 학습 전이 인식에 관한 연구 (A Study on the Perception of Learning Transfer to Sports Fields in Community-Based Sports Capstone Design Courses)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 11권 / 4호 / 525 ~ 534페이지
· 저자명 : 유호

초록

본 연구는 스포츠 건강 관리 전공 학생들이 커뮤니티 기반 스포츠 캡스톤 디자인 과정에서 학습 전이를 어떻게 인식하고 경험하는지를 조사한다. 특히, 학생들이 학문적 지식을 실제 문제 해결에 적용하는 방식, 지역 사회 건강 문제를 해결하고 스포츠 산업과 연계하는 과정에 주목한다. 연구는 C대학교 스포츠 건강 관리학과 3학년 학생 28명을 대상으로 진행되었으며, 학생 경험 분석을 위해 정량적 및 정성적 연구 방법이 함께 사용되었다. 학생들의 성찰 및 프로젝트 보고서에서 수집된 텍스트 데이터를 단어 빈도 분석, TF-IDF(단어 빈도-역 문서 빈도) 분석, N-그램 기법을 활용해 텍스트마(Textom)로 분석하고 심층적인 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과, 학생들은 학문적 지식을 실무에 효과적으로 적용하며 문제 해결 능력, 팀워크, 실무 역량을 향상시킨 것으로 나타났다. 주요 사례로는 스포츠 산업 내 창업, 지역 사회 건강 증진 프로젝트 개발, 소외 계층을 위한 프로그램 설계 등이 포함되었다. 이러한 결과는 커뮤니티 기반 캡스톤 디자인 과정이 이론과 실무를 연결하는 중요한 역할을 한다는 점을 보여준다. 본 연구는 스포츠 건강 관리 교육 분야에서 경험 기반 학습의 중요성을 강조하며, 학생들의 실무 역량 및 직업 준비도를 향상하는 데 기여한다.

영어초록

This study examines how students majoring in Sports Health Management perceive and experience learning transfer in the context of Community-Based Sports Capstone Design courses. It investigates how students apply their academic knowledge to real-world challenges, particularly in addressing community health issues and engaging with the sports industry. The research involved 28 third-year students from the Department of Sports Health Management at C University. A combination of both quantitative and qualitative research methods was employed to analyze student experiences. Textual data from student reflections and project reports were processed using word frequency analysis, TF-IDF (Term Frequency-Inverse Document Frequency), N-gram techniques through Textom, and in-depth qualitative analysis. Findings suggest that students successfully transferred their academic knowledge into practical settings, demonstrating improved problem-solving, teamwork, and hands-on industry-related skills. Specific examples of learning transfer include entrepreneurial initiatives in the sports industry, developing community health promotion projects, and designing programs supporting marginalized populations. These findings highlight the significant role of community-based capstone design courses in bridging the gap between theoretical education and practical application. By integrating academic learning with community engagement, these courses provide valuable opportunities for students to apply knowledge in meaningful ways. Ultimately, this study offers insights into sports health management education, emphasizing the importance of experiential learning in preparing students for their professional careers.

참고자료

· 없음