정규수업 전 스포츠활동 참여시 공감능력 및 친사회적 행동의 관계 분석 (Analysis of the Relationship on Empathy and Prosocial Behaviors in Sports Activities Before Regular Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국웰니스학회
· 수록지 정보 : 한국웰니스학회지 / 14권 / 4호 / 65 ~ 73페이지
· 저자명 : 오태한, 김덕중

초록

이 연구는 정규수업 전 스포츠활동 참여에 따른 공감능력, 친사회적 행동의 변화를 살펴보기 위하여 실시하였다. 연구 대상자는 초등학교 5∼6학년 학생 123명을 대상으로 실시하였다. 연구대상은 실험집단(n=63)과 통제집단(n=60) 두 집단으로 구분하였고, 실험집단은 정규수업 전에 실시하였으며, 운동장에서 주 5회, 1회 운동 시 20~30분, 총 12주간 실시하였다. 정규수업 전 스포츠 활동이 학생들의 공감능력 및 친사회적 행동에 미치는 효과를 분석한 결과 다음과 같이 나타났다. 학생들의 공감능력을 파악한 결과 공감능력의 하위척도 중 공감적 각성과 공감적 관심에서 차이를 보였으며 친사회적 행동의 하위척도 중 도움주기, 위안하기 등에서 실험집단이 사전에 비해 사후에 유의하게 증가(p<.05)한 것으로 나타났고, 유의한 효과성(p<.05)을 보였다. 따라서 정규수업 전 규칙적인 스포츠 활동은 개인의 공감능력 및 친사회적 행동에 긍정적인 효과가 있는 것으로 판단된다.

영어초록

This study was conducted to investigate the changes in empathy and prosocial behavior according to participation in sports activities before regular classes. The subjects of this study were 123 grade 5∼6 students in elementary school. The study subjects were divided into two groups: experimental group(n=63) and control group (n=60). The experimental group was conducted before regular class. A total of 12 weeks. As a result of analyzing the effects of regular class sports activities on students' empathy and prosocial behavior, the results were as follows. As a result of understanding the empathy ability of students, there was a difference in sympathetic awakening and sympathetic attention among the subscales of empathy ability. Significantly increased (p<.05) and showed significant effect (p<.05). Among the subscales of prosocial behavior, there was a significant increase (p<.05) in the experimental group in helping and comforting. Therefore, regular sports activities before regular classes seem to have a positive effect on individual empathy and prosocial behavior.

참고자료

· 없음