ジグソー法を取り入れたグループ活動における やりとりの分析 ― 問題が起きている部分に焦点を当てて ―

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 61호 / 43 ~ 62페이지
· 저자명 : 中島忍

초록

稿では、ジグソー法を取り入れたグループ活動における学習者のやりとりを記述し分析した。学習 者は、2019年度に高級日本語会話科目を履修した日本語専攻または日本語複数専攻の学生18名であ り、6割がN1、N2の取得者であった。異なる小説の一部を読んだメンバーが集まり、情報を提供し合っ た後小説を順番通りに並び替え、最後の部分を自由に考えるという活動での彼らのやりとりを、BTSJ の手順に従い文字化した。分析項目として使用言語と発話機能を追加した。分析の結果、次の3つの問 題点が明らかになった。(1)学習者は、自分が持っている情報を十分に伝えられない。(2)グループ内の 発話量に偏りがある。(3)タスクによって韓国語の使用が急増する。まず、(1)を改善するために「学習者 が、何ができるようになるかを考えて授業をデザインすること」を述べた。具体的には、情報を正確に 解釈できることと聞き手に配慮した話し方ができることである。聞き手に配慮した話し方を養うため には、音声で情報を伝えるときにどうしたら相手が聞き取りやすいかを学習者に考えさせることと、 ナレーション力や描写力を磨く練習を授業で取り入れるということを提案した。次に、(2)と(3)を改善 するために、「授業の目的をはっきりさせること」を述べた。(2)および(3)の行動は、学習者たちが早く タスクを達成させたいがために表出したものと推測されるため、タスクを達成させることも大事では あるが、日本語会話の授業であり、授業の第一の目的はメンバー一人ひとりが日本語をたくさん話す ことなどをクラスでしっかり共有するということを提案した。

참고자료

· 없음