국민건강증진을 위한 응급구조학 교육의 나아갈 방향 -신임 19구급대원의 출 (Direction of Emergency Rescue Education Based on the Experience of New 19 Paramedics for National Health Promotion)

서지정보

· 발행기관 : 한국엔터테인먼트산업학회
· 수록지 정보 : 한국엔터테인먼트산업학회논문지 / 15권 / 1호 / 207 ~ 220페이지
· 저자명 : 김정선

초록

본 연구는 신임 19구급대원의 출동경험을 바탕으로 응급구조학 교육의 현장 적용 및 효용성을 파악한 후 대학교육의 한계점과 개선점 및 발전방향을도출해내고자 한 질적 연구이다. 연구대상자는 응급구조학과를 졸업한 19 구급대원으로 구급활동을 시작한 지 3년 이내의 신임구급대원 6명이다. 내러티브 인터뷰(narative interview)방식으로 심층면담을 진행한 후 현상학적 방법 중 하나인 Colaizi방법으로 분석하였다. 의미있는 진술에서 82개의 구성된 의미가 도출되었다. 구성된 의미로부터 23개의 theme, 4개의 theme cluster, 2개의category가 확인되었다. 4개의 주제모음은‘대학교육의 효용성’,‘대학교육의 한계점’,‘교육방법론에서의 개선방향’,‘교육내용에서의 개선방향’으로신임구급대원들은 대학교육이 전반적으로는 도움이되었으나 소방 현장보다는 병원 쪽에 치우친 이론교육이 주입식 강의로 이루어진 한계점을 지적하였다. 이에 신임대원들은 사례중심의 학습, 현장사례리뷰, 역할극방식 교육, 시뮬레이션 교육의 확대와 함께 실습위주로 장비를 활용한 술기교육을 강화할 것을 제안하였다. 또한 신임대원들은 대학교육과 현장사이에서 이론과 실제사이의 괴리감을 토로하며 소방현장에 맞는 교육의 도입을 제안하고 다양한 시각을 위한 다양한 지도를 언급하였다. 응급구조학 대학교육은 전반적으로 도움이 되었으나 제한점이 동시에 관찰되므로 교육방법론과 교육내용의 개선을 통해 발전해가야 한다.

영어초록

The purpose of the study is to investigate the aplication and utilty of emergency rescue education and derive limitations, improvements and development directions of university education based on the field experience of 19 emergency medical technician(EMT)s. The research subjects were six new 19 emergency medical technician(EMT)s within thre years of starting their first-aid service in the field. After conducting in-depth narative interviews, the analysis was performed using Colaizi method. The 82 formulated meanings were derived from significant statements. From formulated meanings, 23 themes, 4 theme clusters, 2 categories were identified. The four theme clusters were ‘The efectivenes of university education’, ‘The limitations of university education’, ‘The direction of improvement in educational methodology’ and 'The direction of improvement in educational contents.
University education has ben helpful overal, but limitations are observed at the same time, sugesting that it should be developed through the improvement of educational methodologies (i.e.
problem-based learning, field case review, education through role-playing, simulation education, strengthening skil ect.) and educational content (i.e. training tailored to the field, education focused on trauma or cardiac arest, expansion of triage education in disaster management, reinforcement of education on-site safety, education on special patients, diverse guidance and faculty for diferent perspectives).

참고자료

· 없음