교내 위기 청소년 대상 역할극의 활용 (Application of Role-playing for At-risk Youth in School)

서지정보

· 발행기관 : 한국사이코드라마.소시오드라마학회
· 수록지 정보 : 한국사이코드라마학회지 / 16권 / 1호 / 17 ~ 31페이지
· 저자명 : 양혜진

초록

본 연구는 최근 상담 뿐 아니라 교육현장에서 많이 활용되고 있는 역할극이 교내 위기 청소년을 대상으로도 긍정적인 영향력을 미칠 수 있는지 확인하고자 계획되었다. D시 S구에 소재한 ○○중학교에 재학중인 학생들 중 학교적응력에 문제가 있고 정서적인 어려움을 겪고 있다고 선별된 위기청소년 31명을 대상으로 3집단으로 나누어 4회기 동안의 반구조화 된 역할극을 실시하였다.
그 결과 역할극에 참여한 학생들은 역할극 참여 후 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 및 교사관계로 구분된 학교생활적응과 주의집중, 공격성, 신체증상, 사회적 위축, 우울 등 정서적인 영역에 대한 평균에 있어서 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 그러나 역할극이 진행되는 과정 중에 나타난 학생들의 표현은 교내 위기 청소년을 대상으로 역할극이 매우 긍정적으로 활용될 가능성이 있음을 시사한다고 평가할 수 있다.

영어초록

This study aimed to confirm the positive influences of role-playing frequently used not only in counselling but also in education fields, on school adjustment problems and emotional difficulties of middle school students. 31 female students were selected from ○○ middle school in S-gu, D-city who were considered to have school adjustment problems and emotional difficulties seriously. Subjects were divided into 3 groups. 4 semi-structured role-playing sessions were performed for each group.
As results, the students, participated in role-playing showed some improvements but statistically not significant in school adjustment with learning activity, school regulation, peer-relationship and relationship with teachers, and emotional areas including concentration, aggression, physical symptoms, social withdrawal and depression. Even though the results were not statistically significant, what the subjects said showed some kind of possibility that role-playing would be one of effective methods to help middle school students solve their difficulties in their school adjustment

참고자료

· 없음