영유아교육 교수들의 첫 임신 계획과 경력 사이의 고민에 관한 연구 (The Study of Dilemmas between First Pregnancy Plans and Career for Professors in Early Childhood Education)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 11권 / 5호 / 207 ~ 219페이지
· 저자명 : 민가혜, 김채연

초록

본 연구는 고학력 여성들이 임신과 출산을 계획하는 과정에서 경험하는 어려움과 요구를 살펴보기 위해 영유아교육 관련 학과 교수 6명을 대상으로 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과를 요약하면 첫째, 연구 참여자들은 교수직의 과중한 업무에 따른 에너지의 부족은 여성 교수들이 직업적 역할과 개인적 역할 사이에서 균형을 맞추기 어렵게 만들었으며, 이는 심리적 부담으로 이어졌다. 또한, 성 역할에 따른 갈등과 직장 내 경쟁 압박은 여성 교수들이 임신과 출산을 계획하는 데 있어 주요한 제약 요인으로 작용하였다. 둘째, 연구 참여자들은 제도적 지원이 임신과 출산 계획에 긍정적인 영향을 미친다고 보고했지만 실제로 이러한 제도적 혜택을 실행하는 데 있어 현실적 제약이 많았다. 대체 인력 구하기 어려움, 학기 일정과의 충돌, 육아휴직급여의 불확실성 등은 제도의 실효성을 저하시켰으며, 이를 해결하기 위한 맞춤형 지원과 조직적 유연성이 필요함을 시사한다. 셋째, 영유아교육 관련 학과 교수들은 직업적 특수성으로 인해 "완벽한 부모"라는 사회적 고정관념과 “아이를 낳아야 한다”는 암묵적 기대에 직면했다. 이러한 사회적 기대는 직업적 신뢰와 전문성을 인정받기 위한 부담으로 작용하며, 개인적인 선택을 주저하게 만드는 심리적 요인으로 작용했다. 사회적 고정관념을 완화하고 개인의 선택을 존중하는 구조적 지원과 인식 변화가 필요함을 강조한다. 본 연구는 여성 교수들이 겪는 역할 갈등과 제도적 한계를 실질적으로 해결하기 위한 정책적, 조직적 지원 체계의 필요성을 제시하며, 나아가 임신과 출산에 대한 구조적 지원을 강화할 필요성을 강조하는 결과이다. 이러한 다각적인 접근은 여성 교수들이 생애주기적 과업을 긍정적으로 계획하고 실행할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여할 것이다.

영어초록

This study explored the challenges and needs experienced by highly educated women when planning for pregnancy and childbirth. A qualitative study was conducted with six professors in Early Childhood Education. The findings revealed that participants faced significant role conflicts in balancing professional responsibilities and personal lives. The key findings are as follows: First, the participants reported that the heavy workload associated with their teaching responsibilities, coupled with the lack of time and energy for pregnancy and childbirth, made it difficult to balance their professional and personal roles. This imbalance led to psychological strain. Additionally, gender role conflicts and workplace pressures acted as significant barriers to planning pregnancy and childbirth. Second, while the participants recognized that institutional support had a positively impacted their plans, they encountered several practical constraints in implementing these benefits. Difficulties in finding substitute staff, conflicts with academic schedules, and uncertainties regarding parental leave benefits reduced the effectiveness of these policies. These challenges highlight the need for tailored support and organizational flexibility. Third, due to the nature of their profession, the participants faced societal stereotypes, such as the expectation to be a "perfect parent" and the implicit pressure to have children. These societal expectations created psychological burdens and led to hesitation in making personal decisions about balancing careers and family life. The study calls for structural support and a shift in societal perceptions to alleviate these stereotypes and respect individual choices. The findings emphasize the need for policy and organizational frameworks that address the role conflicts and institutional limitations faced by female faculty members, stressing the importance of enhancing structural support for pregnancy and childbirth. This comprehensive approach will foster an environment where female faculty members can plan and execute life-cycle tasks more effectively.

참고자료

· 없음