『토끼 아저씨와 멋진 선물』을 통해 본 그림책의 스토리텔링 (A Study of Picture Book Storytelling With Focus on Mr. Rabbit and The Lovely Present)

서지정보

· 발행기관 : 성균관대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 인문과학 / 59호 / 189 ~ 223페이지
· 저자명 : 나선희

초록

그림책은 글과 그림의 결합을 통해 이야기를 전달한다. 이때 한 사람의 작가가 그림책의 글과 그림을 모두 담당하게 되면, 그림책 서사의 각부분을 글과 그림 중 어떤 것이 담당하게 할지 잘 알고 있으므로 글과그림사이의 불필요한 중복을 피할 수 있어 최상의 효과를 거둘 수 있다고 한다. 바꾸어 말하면 글 작가와 그림 작가가 서로 다른 경우, 그림책이 하나의 완결체로서 통일성을 갖추려면 글 작가와 그림 작가 사이에긴밀한 협력이 우선되어야 한다는 것을 뜻한다. 다시 말해 2인 이상의작가가 그림책을 만드는 경우, 작가 고유의 목소리는 그림책 전체 미학을 위해 상호조율이라는 과정을 거치는 것이 불가피하다는 것이다. 그러나 많은 경우, 이 조율의 과정은 완성된 책의 형태 안에서 글과 그림의연쇄적인 상호활성화 과정을 따라 유추할 수밖에 없다.
이에 본 연구에서는 글과 그림 작가가 서로 다른 『토끼 아저씨와 멋진선물』을 대상으로, 글과 그림의 스토리텔링을 분석하여 그림책의 스토리텔링은 어떻게 이루어지는지 살펴보았다.
분석 결과, ..토끼 아저씨와 멋진 선물..은 그동안 서사 전달에 있어 글과 그림이 담당해왔던 역할에 새로운 가능성을 보여주었다. 각각 독립된듯한 4개의 에피소드를 대자연에서의 소풍과 같은 공간의 이동을 통해하나의 완결된 이야기로 만들어주는 것은 오히려 그림임을 알 수 있었다. 뿐만 아니라, 그림책에서 글 텍스트가 갖는 한계를 한계 자체로서가아닌, 그림 텍스트를 겨냥한 일종의 전략적 관점에서 볼 수 있어야 한다는 것을 알 수 있었다. 다시 말해 그림책 전체 서사에서 글과 그림이 갖는 상대적 약점은 그것이 글과 그림의 상호관계에 미칠 역동의 관점에서고려될 필요가 있다는 것이다. 이 점에서 보면 『토끼 아저씨와 멋진 선물』의 글과 그림이 보여주는 스토리텔링은, 글 작가와 그림 작가의 긴밀한 협력이 요구되는, 그림책의 스토리텔링의 중요한 본보기로 여겨진다고 할 수 있다.

영어초록

A picture book refers to a book format combining visual and verbal narratives. A picture book may be written either by a single author in charge of both pictures and writing or by an author-illustrator team. In the case of jointly producing a picture book by an author and an illustrator, the collaboration of the two creators is necessary. The two should coordinate their own voice for the whole aesthetic value of the picture book. This process of collaboration is not easy to verify as it is inferred from the relationship between the pictures and the words in a picture book.
This study has examined the dynamic process of picture book storytelling manifested in Mr. Rabbit and The Lovely Present – an outcome of an author and an illustrator. For this, we have analyzed the process of picture book storytelling by examining the verbal text and the visual one separately.
The results of this study were as follows: In Mr. Rabbit and The Lovely Present, the written text was created based on monotonous repetitions with minor changes, which is possibly attested to the limitation of a verbal text as a vehicle of narrative. But the study has discovered that such a characteristic can rather be interpreted as a necessary step to promote the potential of the visual text. In other words, if a text – verbal or visual – has relative deficiency to the other text in a picture book, the limit may function as a significant strategy for the opposite text and, furthermore the whole text from the perspective of dynamic interaction between the two.

참고자료

· 없음