보육교사가 인식한 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화가 교사효능감에 미치는 영향 (The Effect of Teacher-Parent Partnership and Childcare Center Organizational Culture on Teacher Efficacy)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 8권 / 1호 / 199 ~ 209페이지
· 저자명 : 강현주, 황성온

초록

본 연구는 보육교사가 인식한 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화가 교사효능감에 미치는 상대적 영향력을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 I 시에 소재한 어린이집에서 근무 중인 보육교사 241명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 측정 도구의 신뢰도 검증을 위해서 Cronbach's α 계수를 산출하였으며 Pearson의 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화(관계, 개발, 위계, 합리문화), 교사효능감 간에 모두 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화 중 합리문화는 보육교사의 교사효능감을 예측하는 변인이며, 교사-부모 파트너십이 어린이집 조직문화의 합리문화보다 교사효능감에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사-부모 파트너십과 어린이집의 합리문화가 교사효능감에 중요한 예측 변인임을 시사한다. 본 연구결과를 통해 보육교사의 교사효능감 증진을 위한 방안이 모색됨으로써 보육 서비스의 질적 향상에 도움을 주는 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

The purpose of this study is to determine the impact of teacher-parent partnership and childcare center organizational culture on childcare teachers’ efficacy. The survey was conducted on 241 teachers working in childcare centers in I city who were chosen through convenience sampling. The collected data were analyzed using the program SPSS 22.0. Cronbach's α coefficient was estimated for the reliability of the research instruments and Pearson's correlation analysis was carried out to find out the correlation between research variables. Lastly, multiple regression analysis was also performed to determine the relative influence of teacher-parent partnership and childcare center organizational culture on childcare teacher’s efficacy. The results of this study can be summarized as follows. First, a positive correlation was found between teacher-parent partnership and childcare center organizational culture, teacher’s efficacy. Second, the relative impact of teacher-parent partnership and rational culture among those for organizational culture were also found to have the on childcare teacher’s efficacy had meaningful explanatory power. The teacher-parent partnership had a relatively greater influence on teacher efficacy than rational culture among organizational culture. These results suggest that teacher-parent partnership and rational culture can be important factors for childcare teacher’s efficacy. The results of the study are intended to provide basic data to help improve the quality of childcare services by finding ways to improve the teacher efficacy of childcare center teachers.

참고자료

· 없음