어린이집 교사와 유치원 교사의 다문화교육의 어려움에 대한 인식 차이 (Differences in Perception of the Difficulties of Multicultural Education between Daycare Center Teachers and Kindergarten Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 54호 / 347 ~ 373페이지
· 저자명 : 김영숙, 신은경

초록

본 연구의 목적은 어린이집 교사와 유치원 교사의 다문화교육의 어려움에 대한 인식 차이를 알아보는 것이다. 이에 따른 연구문제는 첫째, 기관별 다문화교육에 대한 교사의 인식은 어떠한가? 둘째, 다문화가정 영유아를 지도하는 교사의 어려움의 정도는 기관유형별로 어떤차이가 있는가? 셋째, 다문화가정 학부모와의 관계에서 겪는 교사의어려움 정도는 기관유형별로 어떤 차이가 있는가?이다. 본 연구의 대상은 G시 어린이집 교사 96명, 유치원 교사 138명으로 총 234명이며, 설문지를 통해 수집된 자료는 연구문제에 따라 SPSS 23.0 프로그램을이용하여 다중응답분석과 t-test를 실시하였다.
연구결과는 첫째, 다문화교육에 대한 교사의 인식은 기관유형별과차이가 있다. 어린이집 교사의 다문화교육에 대한 인식이 유치원 교사에 비해 낮게 나타났다. 둘째, 다문화가정 영유아를 지도하는 교사의어려움 정도는 어린이집 교사가 유치원 교사보다 더 어렵다고 인식했다. 셋째, 다문화가정 학부모와의 관계에서 겪는 교사의 어려움 정도는 유치원 교사에 비해 어린이집 교사가 좀더 심한 것으로 인식했다.
연구의 제한점은 양적 연구로 되어 있으며, 다문화교육의 어려움이 영유아와 학부모를 대상으로 하는 것이 아니라 교사에 초점이 맞춰져있다는 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to find out differences in perceptions of the difficulties of multicultural education between daycare center teachers and kindergarten teachers.
The research question to achieve the purpose of this study is: First, what is the teachers' perception of multicultural education by institution? Second, what is the difference in the degree of difficulty of teachers who teach infants and toddlers from multicultural families by institution type? Third, what is the difference between the types of institutions in the degree of difficulties experienced by teachers in the relationship with parents of multicultural families? The subjects of this study were 96 G city daycare center teachers and 138 kindergarten teachers, a total of 234 students. The data collected through the questionnaire were analyzed for Multiple Response Analysis and t-test of the SPSS 23.0 program according to the research question.
The results of this study are as follows: First, teachers' perceptions of multicultural education differ from those of each institution type. The perception of multicultural education by daycare center teachers was low.
Second, it was perceived that the degree of difficulty of teachers in teaching infants and toddlers from multicultural families was more difficult for daycare center teachers. Third, daycare center teachers perceived the degree of difficulty experienced by teachers in the relationship with parents of multicultural families.
The limitation of the study is that it is a quantitative study, and the difficulty of multicultural education is that the focus is on teachers rather than parents.

참고자료

· 없음